法律规范的三要素举例

篇一：法律规则的三要素文档是法律规则中有关适用该规则的条件和情况的部分，包 括适用条件和主体行为条件；行为模式即法律规则中规定人 们如何具体行为之方式的部分，包括可为（授权）模式、应 为（义务）模式和勿为模式；法律后果是法律规则中规定人 们在作出符合或不符合行为模式的要求时应承担相应的结 果部分，包括肯定的后果和否定的后果。 法律规则的要素 1、“旧三要素说”该学说认为，法律 规则通常由假定、处理和制裁三个要素构成。法律规则 在逻辑结构上形成了“如果—则—否则”的公式。 2、“两要素说” 该学说认为，法 相应的法律后果组成。这种观点认为，在法律条文中常 常没有假定部分，或在法律总则中作了原则的规定，甚至有 时候假定部分已包含在行为模式中，所以没有必要单列“假 定”或“适用条件”部分。 法律规则的要素 事物的要素，是指构成某种事物必须具备的条件及其内 在逻辑关系。 的逻辑结构，它一方面是指法律规则作为一个整体由哪 些必须具备的内在条件构成，另一方面又指这些构成条件之间是何种逻辑关系。 本来，任何事物应是一个有机联系的整体，法律规则也 是一样，作为一个概念，它本身就表达着一个整体。但人们 以还要在这个整体中目的就在于更深入地进入法律规则概念内部，解析其逻 辑构成机理，认知其内在原理。 学术观点，大致有如下三种，即“三要 理和制裁三要素。这在上世纪八十年 教科书中经常可以看到。这一主张的缺陷是明显的，且 不说在词语上，处理和制裁在行外人看来具有明显的 逻辑包含关系，更重要的是这种学说所表达的是一种强 烈的以刑为主（高不利于人们自觉地接受法律观念。指出该 观点对以刑为主或者高压与强制的关注，不是说这些学者就 在字里行间这样表述法律（而是我们通过其构成要素说所做 的推论，也许主张者 自身并未意识到这一点），也不是说这种看法本身是合 理的，而我们仅仅是出于对以刑为主的反对而“恨乌及屋”。 事实上，这种对法律规则及其构 全方位调整的事实严重不符的。 “两要素说”-法律规则的要素有行为模式和法律后果两 要素。尽管这种观点是针对三要素的弊端提出来的，并且它对有效克服“三要素说”的 逻辑弊端和事实错误确有裨益，但其 澡水”一起给倒掉了。因此，两要素说 篇二：法规简答题 第一次 第一章 建设法规概论 基本概念1.法律及法律体系 ：法律是国家制定或认可的，由国家 强制力保证实施的，以规定当事人权利和义务为内容的具有 普遍约束力的社会规范： 法律体系是指在一个国家中，不 同法律部门纵横交错，组成了这个国家的法律森林，他们是 相互联系，相互补充，相互协调，多层次的完整统一的有机 2.法人成立条件：主要是依法成立，有必要的经费、名称和经营场所，并能独立承担民事责任。 3.法规及其构成要素：法律规范简称法规，由国家机关 制定或认可并由国家强制力保证其实施的具体行为规范：任 何一个法律规范都必须由假定、处理、制裁三部分组成，法 学上称之为法律规范的三要素。4.建设法规：建设法规是指 国家权力机关或其授权的行政机关制定的，旨在调整国家及 其有关机构、企事业单位、社会团体、公民之间在建设活动 中或建设行政管理活动中发生的各种社会关系的法律、法规 的统称。5.建设法规行政隶属性：是建设法规的主要特征，也是 区别于其他法律的主要特征。这一特征决定了建设法规必然 要采用直接体现行政权力活动的调整方法，即以行政指令为 主的方法调整建设业法律关系。 6.建设法律关系：是指由建 设法律规范所确认的，在建设业管理和建设协作过程中所产 生的权力、义务关系。 7.建设法律关系主体、客体：主体是指参加建设业活动， 受建设法律规范调整，在法律上享有权力、承担义务的人。 包括国家机关、社会组织、公民个人：客体是指建设法律关 系的主体享有的权利和承担的义务所共同指向的事物。包括 表现为财的客体、表现为物的客体、表现为行为的客体、表 现为非物质财富的客体。 8.技术法规：是国家制定或认可 的，在全国范围内有效的规程、规范、标准、定额方法等技 术文件，是建设业工程技术人员从事经济技术作业、建设管 理监测的依据。 9.建设行政法律：是指国家制定或认可，体现人民意志， 由国家强制力保证实施的并由国家管理机关从宏观上、全局 上管理建设业的法律规范，在法律法规中居主要地位。10. 法律事实：是指能够引起建设法律关系产生、变更和消灭的 客观现象和事实。 11.事件：不以当事人意志为转移而产生的自然现象。 12.行为：指人的有意识的活动。13.许可证制度：是指国家为管理自然资源而规定的，要 求某些开发利用资源的项目只有在获得国家资源管理机构 颁发的许可证，并遵守该许可证中规定的条件时才能进行的 一种管 理制度。 三、简答题 1.举例说明法规的构成要素？假定要素：《建设工程质 量管理条例》第二条，凡在中华人民共和国境内从事建设工 程的新建、扩建、改建等有关活动及实施对建设工程质量监 督管理的，必须遵守条例。处理要素：如第三章勘察、设 计单位的质量和义务，明确规定允许做的是“在其资质等级 许可的范围内承担工程。”禁止做的是“超越其资质等级许 可范围或者以其他勘察、设计单位的名义承揽工程。制裁 要素：如第十六条“对勘察、设计单位或者工程监理单位处 以合同约定的勘察费、设计费或者监理酬金1 倍以上2 下的罚款。2.简述法律体系？在一个国家中，不同法律部门纵横交 错，组成了这个国家的法律森林，他们是相互联系，相互补 充，相互协调，多层次的完整统一的有机体，称之为法律体 系。从横向看，法律体系是由不同的法律部门组成的，在我 国，组成法律体系的法律部门有：宪法、刑法、民法、行政 法、经济法、国家赔偿法、诉讼法、建筑法等。从纵向看，法律体系又是由级别不同、效力不一的法律组成的。 3.建设法规调整对象？建设法规的调整范围主要体现在 三个方面：一是建设管理关系；二是建设经济关系；三是从 事建设活动的主体内部的民事关系。建设管理关系是国家 及其建设行政主管部门与建设单位、设计单位、施工单位及 有关单位之间发生的相应的管理与被管理的关系。包括两个 相互关联的方面：一是规划、指导、协调与服务；二是检查、 监督、控制与调节经济关系是一种平等自愿、互利互助的 横向协作关系，一般以经济合同的形式确定。民事关系是 指因从事建设活动而产生的国家、单位法人、公民之间的民 事权利、义务关系。主要包括在建设活动中发生的有关自然 人的损害、侵权、赔偿关系；土地征用、房屋拆迁导致的拆 迁安置问题。即涉及国家社会利益，又关系着个人的利益和 自由。既彼此互相关联，又各自属性。 4.简述建设技术法规的基本特征？科学性：建设技术 法规的制定来自大量的科学论证与工程实践检验，是建设业 执业人员普遍遵守的科学规范。标准性：所规定的内容是 人们普遍接受的技术标准，包括国家标准、国际标准、专业 标准和地方标准及企业标准，所采用的术语、符号、代号、 方法是规范统一的系统性：形成一个完整的体系，作为一 个工程项目，从项目论证到设计、施工、验收等各个环节的 技术法规相互衔接、相互制约稳定性：作为法律，一方面体现国家统治阶级的意志，另一方面建设技术法规作为人们 认识自然、改造自然的科学总结，又是人们普遍接受和认可 的统一规范。 5.建设法规的法律地位？ 6.法律行为通常表现有几种？ 7.简答建设活动中的行政管理关系？ 8.建设法规对人们建设行为的规范性表现是什么?必 须为一定的建设行为禁止所为的建设行为 四、论述题 1.建设法律关系的特征？建设法律关系不是单一的， 而带有明显的综合性建设法律关系是种涉及面广，内容复 杂的权力义务关系建设法律关系是以受国家计划制约的 建设管理、建设协作过程中形成的权力和义务为内容的建 设行政法规法律关系决定、制约、影响着有计划因素的协作 关系。 2.法律关系的构成要素？构成要素是指建设法律关系不 可缺少的组成部分。是由建设法律关系主体、建设法律关系 客体和建设法律关系内容构成的。 3.论述建设法规与相关法律的关系？ 4.论述建设法规的作用？规范指导建设行为：人们所 进行的各种具体的行为必须遵守一定的准则，只有在法律规 定的范围内所进行的行为才能得到国家的承认与保护，也才能实现行为人预期的目的保护合法建设行为：这种确认和 保护性规定一般是通过建设法规的原则规定反映的处罚 违法建设行为：建设法规要实现对建设行为的规范和指导作 用，必须对违法建设行为给予应有的处罚。否则，建设法规 的制度由于得不到实施过程中强制制裁手段的法律保障，即 变成无实际意义的规范。 第二章 建设立法与实施 一、基本概念 1.立法:是指国家权力机关及其行政机关依照其权限，按 照一定的程序制定、修改或废止法律的活动，它是国家的一 项基本政治活动。2.建设立法：是指国家权力机关和行政机 关按照宪法、法律规定的权限和法定的程序制定、修改和废 止建设法律、法规的活动，是我国社 三、问答题 1.简述建设立法的原则。市场经济法律原则法制统 一原则责权利一致原则民主立法原则确保建设工程 安全与质量的原则 2.简述建设立法的程序。法律草案的提出法律草案 的审议法律草案的通过法律的公布 3.简述建设工程项目行政执法的范围和内容。范围：为 已竣工、在建、新开工项目及一定建设规模的工程，根据需 要确定检查范围。内容：规范性文件的合法性建设行政主管部门的具体行为的合法性和适用性建设行政执法主 体的合法性建设法律、法规、规章的实施情况处理行政 执法中出现的一些重大问题，特别是社会关注的问题调查 研究法律、法规、规章实行中的问题，并提出处理意见其 他需要监督检查的事项 4.简述建设行政处罚的原则法定原则公开公正原则 处罚与教育相结合的原则保障当事人权力的原则 5.简述建设行政执法监督检查的程序。制定执法检查 计划书面检查实地检查检查总结报告问题的处理 第三章 基本建设程序 一、基本概念 1.建设程序 2.基本建设程序：是建设项目从设想、选 择、评估、决策、设计、施工到竣工验收、投入使用整个建 设过程中，各项工作必须遵守的先后次序的法则。 3.可行性研究：指在项目决策前，通过对项有关的工程、 技术、经济等各方面条件和情况进行调查、研究、分析，对 各种可能的建设方案和技术方案进行比较论证并对项目建 成后的经济效益进行预测和评价的一种科学分析方法，由此 考察项目技术上的先进性和适用性，经济上的盈利性和合理 性，建设的可能性和可行性五、间答题 1.工程建设的特殊性表现在哪些方面？生产周期长 10 建设过程的连续性和协作性施工的流动性受自然和社 会条件的制约性强在一定的约束条件下，以形成固定资产 为特定目标 2.我国基本建设程序主要分为哪几个阶段？分为项目建 设书阶段、可行性研究报告阶段、设计文件阶段、建设准备 阶段、建设实施阶段和竣工验收和评价 六、论述题 可行性报告的基本内容应包括哪些方面？ ，是项目前期工作的最重要的内容。4.建设项目后评价 会主义立法的一个重要组成部分。 3.建设行政执法：是指各级建设行政主管部门对其所属 工作机构及其行政执法人员和其下级建设行政主管部门实 施建设法律、法规、规章和其他规范性文件的行政行为进行 监督检查 的活动。 第四章 建设基本法 一、基本概念 1.建筑活动:是指各类房屋建筑及其附属设施的建造和 与其配套的线路、管道、设备的安装活动 2.建筑许可：是 对建筑工程施工许可制度和从事建筑活动的单位及个人从 业资格制度的规定。 3.城市公用事业 4.城市 11 5.集镇6.村庄 7.城乡规划：是各级政府统筹安排城乡发展建设空间布 局，保护生态和自然环境，合理利用自然资源，维护社公正 与公平的重要依据，具有重要公共政策的属性。 8.规划区： 是指城市市区、近郊区以及因城市建设和发展需要实行规划 控制的区域 9.选址意见书 10.建设用地规划许可证：是由建设单位 或个人提出用地申请，城市规划行政主管部门很据规划和建 设的需要，确定建设用地位置、面积、界限的法律凭证 11.建设工程规划许可证：是由城市规划行政主管部门核 发的，用于确认建设工程是否符合城市规划要求得法律凭证 六、简答题 1.建设项目环境影响报告书，应当包括什么内容？建设 项目概况；建设项目周围环境现状；建设项目对环境可能造 成影响的分析和预测；环境保护措施及其经济、技术论证； 环境影响经济损益分析；对建设项目实施环境监测的建议； 环境影响评价结论。 2.建筑活动的监督管理具有什么特点？建筑活动监督 管理具有权威性，它体现的是国家的意志 建筑活动监督 管理具有强制性，这种监督有国家强制力保证，任何单位、 个人不服从监督管理都将受到法律制裁 建筑活动监督管 理具有综合性，它贯穿于建筑活动的全过程，适用于建设单 12 位勘察设计单位和施工单位以及监理单位等各方主体。 3.建筑法律责任的特点？建筑法律责任是不履行《建 筑法》规定的义务引起的后果。 建筑法律责任是必须有 法律明文规定的。 建筑法律责任具有强制性。 建筑法律责任主要形式有行政法律责任、民事法律责 任和刑事法律责任。 4.城市规划的作用是什么？城市规划是建设城市和管理 城市的基本依据，是保证城市土地合理利用和开发经营活动 协调进行的前提和基础，是实现城市经济和社会发展目标的 重要手段。 5.简述《中华人民共和国建筑法》的主要内容总则；建 筑许可；建筑工程发包与承包；建筑工程监理；建筑安全生 产、管理；建筑工程质量管理；法律责任；附则。 6.城市规划、镇规划编制包括哪些内容？城市规划的编 制，主要是编制机构，编制的 篇三：法律规范的三要素是指( 假定、处理、制C一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入 手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对 数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强 13 调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的 目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎 覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重 点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说 明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利 70 周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受 到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中 学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度 选择题第12 题和填空题第16 题以及解答题的第21 都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要 掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对 高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函 数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版 块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学 14 思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。