觉得他人公开课都是作秀的教师，你能上出“不秀”的好课来吗？

【平湖一柱 第1010期】

2019年，山东中小学教师职称改革，出台了一个重磅措施，那就是为农村中小学教师设立专属高级职称。

12月23日，山东省教育厅印发《山东省基层中小学教师高级职称评审条件指导标准》（鲁教师发〔2019〕2号），进一步明确了农村中小学教师专属高级职称要具备的条件。一是基本条件，二是业绩能力水平条件，三是任职资历条件。

其中业绩能力水平条件要求教师一要教书育人业绩卓著，二要教学业务精湛，三要教研能力突出。这些要求如何体现？落实在实际操作中，就是看教师有没有标明业绩的各种专业、专项、综合荣誉证书，有没有进行过课题研究。具体说来就是教师有没有、有多少、有什么级别的优质课、公开课、观摩课、教学能手、学科带头人、名师等证明其专业能力水平的证书；师德标兵、优秀教师、班主任等证明其教书育人业绩的荣誉证书，有没有课题结题证和教科研成果证书、有没有撰写发表过论文等。

一说这些证书，有的老师就会撇嘴，谅来气：你说的那些证书都是假的：优质课、公开课、观摩课不过是提前排练好的一种表演课，是在作秀，毫无实用价值；各种荣誉证书都是靠拉关系、走后门得来的，来路不正、不清不楚、不明不白；课题研究、论文纯粹是文字游戏，材料作假，没有一点意义……

在现实社会里，或许这些老师说的现象并不是没有，但太阳上面也有黑子，朗朗乾坤，这些老师说的这些不过是个别现象，如果一所学校，一个县区，一个省市，一个国家，所有人、所有证书都是“假的”，那只能说明，这种“假”是社会的主流，主流的“假”当然也就是真，只能说明持这种观点的老师没有站在金光大道上，是自己站错了位置，看花了眼，是用自己的“正确观”去判定整个世界……

如果是面对面，我真想问一问这些老师，你的“真”是什么？你讲课讲得真的比这些老师好吗？你的教育教学成绩真的比这些老师高吗？你连“假材料”都不做甚至不会做，你有什么资格去对他人说三道四呢？

“牢骚太盛防肠断。”如果一名教师的的确确有真才实学，那就不该“满眼里都是假证”，不该看着“所有的高职称者都不称职”，不该天天怀疑他人，怀疑学校，怀疑社会，怀疑一切，而是塌下身子，让自己的教案出彩，让自己的课堂添花，让自己的学生考出好成绩，为国家为社会育出高水平的人才……总而言之，言而总之，做出点令别人信服的业绩来，拿出点登上台面的“硬件”来……