张怡 || 引领 学习 提升—2021年城乡教师学习共同体名师引领行动学习心得体会

5月19日，我有幸参加了“渭南市2021年城乡教师学习共同体名师引领行动语文学科” 培训专场。这次培训与以往不同——教师课堂授课能力培训。我深知本次培训会带给我怎样的益处，因此自始至终我都在努力的学习。

作为教师，我们都知道课堂的重要性。课堂是学生学习的场所，我们教师应该运用自己的智慧和创造力，让学生在轻松、愉快的学习环境中掌握所学内容，不断提升自己。

我们共听了四节课，不同的年级，不同的课型，使我受益匪浅。

陈老师老师讲授的是人教版六年级下册《匆匆》这篇课文。这节课，陈老师始终围绕着单元阅读要素来展开教学，非常的沉稳、扎实。课堂中，紧扣“匆匆”二字，让学生品读课文重点句段，体会作者的写作特色，并及时的进行了小练笔训练，让学生做到学以致用。课堂中为我们更清晰的展现了习作单元精读课文我们要围绕着语文要素，要有所侧重的定位课堂教学目标，使学生在课堂中都学有所获。

杨娟娟老师执教的是人教版四年级上册“快乐读书吧：神话故事”。这是一节充满激情与活力的课堂，整节课，学生的博览群书、敏捷思维与老师的妙语连珠形成了一幅和谐的阅读推荐课画面。为我们以后在进行阅读推荐课时提供了很好的帮助。

《闻官军收河南河北》是人教版五年级下册的一首古诗，白丽娜老师和雷存样老师为我们展现的是一节同课异构课。两位老师都紧抓“喜欲狂”来展开教学，尽管课堂中都出示有地图，都拓展引用了诗人杜甫的《彭衙行》，但是两节课让我深切的感受到切入点的不同，内容排列的顺序也将有所变化。同时，两位老师的授课也要我们清楚：在古诗教学中，我们不仅要关注到学生学习古诗的方法，也要让他们学以致用；在学习中感悟诗人的情怀，从而达到阅读要素目标。

培训结束，郭学谦主任的话更是让我醍醐灌顶。他说，一颗学习之心，胜过万朵花开；语文教学与语文教师有着无限的可能性；我们要用自己的个性、特色来发现课堂，吸引学生；要亲近学生，关爱学生；同时，我们也要不断地拓展自己的知识面……他还引用了《三字经》中的“知某数，识某文。”总结了教授古诗的一些方法：用诗去讲诗，激趣味；用情去讲诗，学精神；用想象去讲诗，会创作；用方法去讲诗，学写作；用故事去讲诗，明思想，等等。

一天的培训时间很快就过去了，但是这一天的收获颇丰。老师们的示范引领让我学到了很多，在未来的课堂教学中，我将会把学到的方法与本班学生学习实际情况结合起来，不断地提升自己的教学水平，更好地为学生服务。

作者简介：张怡，白水县雷村中心小学教师，喜欢养花，喜欢旅行。