吃稀米饭、光脚上学，我们的抗挫基因为什么没传给下一代

时光恍逝，一跃已到中年，眼前的景，眼前的人，在更迭，熟悉又陌生。

出生于80年代的我们，经历了生活由贫瘠到逐步富裕的过程，物资上是越来越丰富了，可我们却怎么越来越不开心了？不只是我们，我们的孩子，他们为何没我们小时候的那么天真烂漫？他们遇到点什么事，动不动就跳楼，吵闹，这是怎么了？

七八十年代，改革开放才刚刚兴起，尽管那个时候我们很穷，但我们真的很开心，我们的抗挫能力也特别强。

每天天刚亮就和邻居伙伴们一起去放牛，附近的草吃没了，就牵着牛淌过水去到河的另一边找新鲜的草，发现一片青绿嫩草后特别高兴，我们就把牛绳系在树上只管玩去了。

栓上牛，我们会边玩边想着早饭怎么解决。有时，在水里捞点鱼虾带回去，这已经是运气好了，如果运气更好的话还会在草里捡到鸭蛋，那是赶鸭子的人漏捡了的，这样带回家去足以让全家人好好享受一顿美味。

即使母亲为了让每个人都有份放了很多水煮了一大锅汤，但煮饭也会比平时的米汤饭多下些米，我们光是闻到这香味就感觉似吃了六分饱，别说还能吃到有荤的、实实在在的鱼汤泡饭。

帮着家里把早上该干的活儿都干了就可以去上学了，从家到学校一般走一个小时到，和小伙伴们一路嘻嘻哈哈地走也不觉得远。下雨天的时候路上到处都是坑坑洼洼的稀泥，大家伙就光着脚去，脏了在水坑里洗洗就好，回想起来那时候春、夏、秋三个季节好像都不用怎么穿鞋，一年到头就冬天穿个棉鞋就够了。不过难以忍受的就是冬天结冰的时候，脚被冻得红肿肿的好大一双，要是连续下雨几天，裹着棉鞋就跟脚放冰窖里一样。

那个时候老师除了管我们学习，还要经常做的一件事就是催学费。每学期刚开学那段时间老师过得不容易，我们也艰难，因为家里穷暂时交不出学费，常常要厚着脸皮跟老师回话“家里说过两天就能交了。”完全没交半点儿的就一本书也没发，交了部分的就发部分，还好一般有书的同桌都愿意就着课本一起用。有的同学甚至和同桌共用了一学期，同桌都换了好几个，到最后考试分数还超过了给他共用课本的同学。

考得好的孩子会被老师在全班表扬，回家会被父母表扬，还会被没考好的小伙伴的父母视为自家孩子的榜样，如果孩子不以为然可要挨骂了，下次拖拉写作业的时候可能还会上演一场追赶挨揍的戏。

渐渐，我们就这样有苦有乐地长大了，工作了，成家了，也有自己的孩子了。想想自己当初的不易，暗暗下定决心，希望我们小时候受过的苦坚决不让我们的孩子受，享过的乐也要让他感受，尽可能地给孩子创造一个无风亦无雨，连太阳都是最好温度的美好世界。

在孩子犯了错还闹脾气的时候，我们告诉自己要学会平等地、耐心地去沟通，不要做高高在上又暴脾气的愚蠢家长，即便讲了100遍道理还是故犯时，我们依然屏住怒火，保持着温和家长形象，最大的体罚可能就是做家务。

想要的东西不用等到他开口，我们已经允诺生日时一定会有惊喜；想做的事情我们早已预知还帮他安排好，即使工作再累且还费用超支也不让他知道；想去的地方提过一次就深深刻在我们心里，直到有一天真正陪他去了才放下心中愧疚……

当然，不止这些，我们还为他提前规划了长大以后从事什么职业对他好，从踏入校门的那一刻起，就已在为他今后的人生打基础，上好的学校，拿好的名次，有出色的才艺，才艺除了艺术类，体能类也要会，只学一门也不行，多学几种反正不吃亏，都是为了他好。

当他松懈时，我们还是一如既往拿出最大耐心，鼓励他只有足够努力以后才会足够轻松，给他描绘不努力的人生会是什么样的现实，努力的人生又会得到什么。受到鼓舞后的他又开始积极起来。我们也会对此感到欣慰，“果然是青出于蓝而胜于蓝，比我自己小时候懂事多了”。

后来，他也渐渐长大，越来越懂事，还越来越关心我们，也开始有很多自己的想法，会跟我们商量以后上哪所大学，学什么专业，留在哪个城市，会带我们去很多地方旅行。这一切好像都顺其自然，且圆满无缺。

直到有一天老师来电话问我们孩子是不是请假了，一整天没出现在学校，我们开始慌了，打电话无法接通，联系所有他认识的人，找遍所有他可能去的地方没有丁点儿线索，最后是派出所民警接到报案后找到了他。

他翻过江边护栏，手机留在了护栏外。一个人站那水快漫出的堤坝边缘，好几个小时也不说话。路过的人一个、两个、三个越来越多，有人报警了，围观的人纷纷劝说。

我们见到他的时候已经是在派出所了。他很平静，好像什么都没发生，还安慰我们说没事，就是想散散心，不用担心他。这让我们感到陌生，更感到不解，

这么幸福的孩子还有什么理由不开心呢？是我们对他还不够好吗？可相比于我们小时候的生活那也应该知足了吧！所里民警告诉我们，他有一门考试没考好，老师稍微批评了几句，他觉得心理压力大，不好面对我们，民警建议我们带孩子去看心理医生。

是的，他抑郁有很长一段时间了，我们才知道，更不能接受这个事实，不解现在的孩子怎么如此脆弱。真的是我们的抗挫基因没有遗传给他吗？

高骼乳业主持人付猛

在后来治疗的日子里，我们渐渐有了答案。我们主动过滤掉外界各种比拼的声音，不再刻意保持永远温和的家长形象，也不再把成年人的残酷世界总是描绘给他，让他自己去感受他这个年纪应该看到的世界。

对此，高骼公益中心主持人付猛认为，我们小时候条件艰苦可依然快乐，现在的孩子条件优越却还不快乐，矛盾点不在物质，而在成长中的心理环境。

面对频发的学生离家出走、甚至自杀事件，不只是每个家长要引起重视，更多关心孩子的内心，适当进行挫折教育；还需要相关企业良性营销，切莫煽风点火刻意制造焦虑；另外学校应把心理教育真正落实到位，三方合力共同守护孩子的健康成长。