【123】开学第一课： 遇到更好的自己

在“语文湿地”看到《开学第一课》系列文字，感觉甚好。节选了八年级的安排内容，稍加修改，辅之以PPT来开篇，希望收到好的效果。

【活动目标】

以写作活动的方式，开启新学期。在交流中锻炼主题发言的能力，在发言中思考坚持的力量，在思考中付诸行动相遇更好的自己。

【活动准备】

以上学期末布置的

1.假期整理的日记册

2.假期作文整理交流

3.假期总结梳理

作为交流的材料。

【活动过程】

一、暑假好时光（主题交流）

1.开课谈话：好久不见！欢迎回来！漫长而短暂的暑假，一定有很多精彩的事情和难忘的回忆，在开学第一节语文课上一起来分享吧！

2.具体活动：学生在小组内进行交流，

假期整理的日记册

假期作文整理交流

假期总结梳理

然后小组推选一名代表上讲台全班交流，教师点评并穿插介绍自己的暑假生活。

（设计意图：根据黄厚江老师的“生生共生”写作理论，第一个环节就是激活学生的表达欲望，以主题交流的方式训练学生的口语表达，在交流中，充分激活同伴的感受和体验，生生之间互相交流，互相激活，互相碰撞，互相丰富。在“说”的过程中为后文的交流、思考和写作做好铺垫。）

二、认识好榜样（链接阅读与微写作）

1.链接阅读王君老师8月23日的博文《如果你像他一样连续写365篇文章，我就收你做徒弟。不，我愿意给你做徒弟！》

2.大屏幕显示：简要介绍王君老师和陈晓东老师。

3.大屏幕显示陈晓东老师近几日的书法练习。

4.链接阅读陈晓东老师8月21日博文《今天，祝我的个人公众号“生日快乐”》以及反映其日常生活的博文节选。

5.阅读后师生共同进行5分钟的微写作：遥想晓东老师的暑假生活镜头

（设计意图：开学语文课以作文课为打开方式，一定不要让孩子们害怕；作文课融入思想教育和励志，一定不能上成班会课和政治课。以我的班级为例，王君老师和晓东老师孩子们都比较熟悉，但又都是“远方的人”，这样就显得陌生而熟悉。把他们作为好榜样，以链接材料和微写作的方式，读写结合。从自己的生活链接到他人，从交流到动笔，在作文课上带着孩子们一起写起来。）

三、选择好“项目”（创写与朗诵渲染）

1.自主展示微写作片段。

2.结合自己长期坚持做的事情谈谈收获或针对自己放弃的事情虚度的时光谈谈思考。

3.确定自己想要坚持做下去的事情，并为自己创写一句坚持宣言。

4.交流之后，教师亮出自己的“坚持宣言”，然后在音乐声中学生接龙。

我每一天要跟你们跑步，请操场上的大柏树作证！

我每天在黑板上练习粉笔字，请每一个同学作证！

本学期的每一次作文我都和大家共同写作，请每一篇文字作证！

……

5.在音乐声中几人组合起来或单独以各种方式亮出自己的宣言！

（设计意图：情感的触动很多时候需要情境和气氛，本环节实在充分铺垫的基础上，引导学生思考“有意义”和“能坚持”。通过创写宣言的方式，激励自己，并进行写作训练。）

四、相遇更好的自己（积累与写作）

1.大屏幕展示精彩的“坚持宣言”，全班齐读！

2.课堂小结：（新学期积累）

耐心是一切聪明才智的基础。——柏拉图(古希腊)

要从容地着手去做一件事,但一旦开始,就要坚持到底。——比阿斯(美)

伟大的作品不是靠力量,而是靠坚持来完成的。——约翰逊(英）

“不耻最后。”即使慢,驰而不息,纵令落后,纵令失败,但一定可以达到他所向往的目标。——鲁迅

不要失去信心,只要坚持不懈,就终会有成果的。——钱学森

常常是最后一把钥匙打开了门。——谚语

3.作文：根据课上的交流和思考，以《相遇更好的自己》为题随笔一篇。

（设计意图：写文章最重要的不是“写”，而是写之前的思考和写作的冲动。有了前面的活动铺垫和思考引导，有了同伴之间的交流和激活，有了老师的示范和激励，再结合孩子们自己的生活体验，完成一篇真实而且个性话的习作，同时也用心地为自己做一个规划，应该是一次有意思而且有意义的写作活动。）

我的课后反思：

开学第一课恰巧赶上23班两节连上的作文课，时间上很充裕，但是仍有很多设计环节有出入。

导入语：未采用课件上的暑假生活等等之类，而是改为：

今天这节课，我们梳理，总结，反思，计划。四个词语。（配合着假期结束时让学生整理的日记作文，以及假期完成任务的梳理总结进行）

具体环节：安排了大量的时间在小组内交流每一个同学的摘抄和打印成册的日记册，每个小组挑选出至少一位同学的作品，可以本人介绍，也可以他人代劳，但如果他人代劳则要点评一下作品的精妙之处。23班8个小组有两位自己介绍，剩余为同学代为介绍。

其中宜宁的自我介绍很精彩。结合自己上学期所写的很多忧郁文字，谈到暑假自己的心路历程，感受到自己从消极到积极的转变，这一点让我颇为感动。文字带给人的精神鼓舞真的不可小觑。

凯峰同学点评精辟幽默风趣，赢得全班掌声。（其实应该更多的关注自我的介绍，很多孩子没有自信，不敢展示自我，以后应该给予更多鼓励。）

在昊阳同学的代为展示中很多同学态度不太端正，给予恰当的引导，在风趣的语言中引导孩子们学会尊重他人，这一点感觉做的很不错，以后应该要注意更多的教育方式和切入点。交流环节中孩子们发现了他人的努力和认真的态度是最为重要的，更多的激发孩子们努力向优秀学习的动力至关重要。这一环节所用时间较多，但轻松愉悦中学到了很多。

分享王君老师晓东老师公众号文章这一设计也水到渠成，因为之前教师的铺垫很多，学生已经很熟悉晓东老师的文字，从他身上感受到了向上积极的动力，这就是榜样的力量。

在这一时机，与孩子们分享教师自己打印成册的文字，厚厚的一本作品展现在面前时，很多孩子发出惊讶的呼喊声，轮流传阅教师作品以及摘抄作品，引导孩子们“从现在开始努力一点都不迟。”很多孩子都受益匪浅。

后半段的设计内容没有来得及展示，但我想通过这节课的学习孩子们已经在心里种下了一颗小种子，在新的学习生活中，一定会慢慢成长，发芽开花。

愿我们找到最真实的自我，并不断努力！