“孩子天生会数学”之古氏积木

今天分享“孩子天生会数学”第三章中的“古氏积木”游戏,古氏积木颜值非常高,玩法也很多,非常适合数学启蒙及逻辑思维能力的培养,想陪孩子玩数学游戏的,建议购买一套。当然,也可以用其他材料代替,比如纸,小颗粒乐高等。

~~~~~~~游戏分割线~~~~~~~

材料:古氏积木

基础活动:

1,让孩子熟悉古氏积木,通过点数分割间距了解不同颜色代表的不同数量。

2,家长随机拿一根积木,检视孩子能否脱口而出对应的数量。

扩展与延伸:

       1,排序

家长将各色积木各拿一个,让孩子左侧对齐,按指定的顺序排序,同时观察每一行积木之间的差距是几?

2,我说你找

家长随机说某个数字,让孩子立即找出对应的积木,要求准确快速,若孩子确实无法迅速找出,可适当放慢速度。

3,凑10

将积木按照1-10的顺序排好,引导孩子找出最长的积木,即10,然后要求孩子将其他的积木变得跟最长的积木一样长。孩子如果不太理解,家长可以先示范一个,把1跟9放在一起就变成了10,依次类推。凑10的过程最好让孩子自己动手,这样才能理解透彻,记忆深刻。

4,你摸出了几?

这个游戏类似神秘包,区别在于孩子事先知道袋子中的物品及数量,孩子在摸出一个积木时,要立即告诉家长这是几。也可以让孩子在袋子里多摸索一会,让她根据摸索的感觉告诉家长她可能拿到的是几,然后再拿出袋子检验结果。

5,还剩几?

当孩子从袋子里摸出一些积木后,家长可以让孩子留几个积木在袋子里,让孩子根据已经拿出的积木来推测袋子里还有哪些积木?然后再一一拿出积木检视。

6,谁比它多?谁比它少?

家长随机拿一个积木,要求孩子找出比它数量多的积木。可以让孩子先思考有哪些,再去寻找对应的积木。这样做有利于锻炼孩子的逻辑思维能力,想好了再去做比抓瞎要科学的多。反之,也可以让孩子找出比它数量少的积木。

7,相邻数

相邻数我们在3岁7-8月的时候第一次接触,后面也陆续接触了一些,但一直有点蒙。这次借助古氏积木又巩固了相邻数的概念。家长可以将积木排好序,让孩子找某个数的相邻数。比如7的相邻数是8和6,也可以打乱顺序,让孩子根据积木的长短来判断相邻数。最理想的状态时孩子闭着眼睛都能回答某数的相邻数,那就是真正的get了。

8,让积木回家

玩完游戏后,可以引导孩子自己将积木装盒。如果孩子有难度,家长可以协助或者将整理好的积木照片给孩子参考,让孩子根据照片完成积木归位。别小看简单的归位过程,对孩子来说,一点都不简单哦,很考验智慧和耐心的。

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