女儿的网课收获

疫情影响，女儿的网课仍在继续，两个多月的网课学习，女儿知识的扎实程度还不得而知。但是她运用电脑、手机的熟练程度绝对可以恭维一番了。

期中考试前的复习，和以往做些卷子相比，女儿的“升级版”复习显得别有新意。上完下午的课。女儿在叮叮群里联系了几个平时聊得来的同学，在网上找来练习题，用共享的方式（这个我都不知道咋弄）发到群里，然后煞有介事地学着平时老师讲课的样子，让同学踊跃作答，根据正确率和答题速度给大家记分。不只是这些，她背地里竟然连老师的实时电子板书的写法都学到手了，做完一套题，大家又去找另一套，孩子们在通过视频一起学习的积极性一下子全调动了起来，互相帮衬着彼此的薄弱学科，分享着手里的学习资料。学习的氛围空前的浓厚。

女儿的英语是薄弱学科，总是认为没有参加过辅导班有些知识点掌握得不够全面，一起复习的同学就把自己的视频学习资料发给她，视频是斜着拍的，使出浑身解数去调，还是无果。看着女儿歪着身子，拧着头，把脸都要贴在电脑屏幕上了，所有的不舒服全然不顾，如饥似渴、贪婪地学着。总以为女儿这样的痴心、专注只会给了电子游戏。看来主动性的欠缺不是自身的懒惰，而是学习氛围和方法没找对。

女儿的网课由最初的被动接受演变成了现在的主动出击。主动查缺补漏，主动地在网上搜寻学习资源，主动和同学组成学习小组，主动和同学互补薄弱学科。感觉得到，她在一点点地发现了学习的乐趣，一步一步地为自己营造着快乐学习的氛围。弄不懂的题问百度问小步，不会的单词找快译，寻找答案的过程也是增加知识点、拓宽思路的过程。

孩子学习是一个自我成长、自我完善、自我约束、自我提高的过程。不服输的心劲是迎难而上的动力，品行坚守是自我成长、自我约束的基础，发现问题、解决问题是自我提高的途径。网课让孩子们一点点增加自律，一点点地学会主动出击，一点点地学会利用能用得上的资源增长自己的本事。至少女儿在通过网课学会电脑的熟练操作，学会了和同学在网上共享试题，学会了手机照片的拼图，学会了手机投屏电视，如果没有网课，这些东西很难在这么短的时候内有机会去接触的。知识增多了，女儿同时也收获了同学们的友谊，和同学们一起学习，一起谈论游戏，一起复习功课，一起分享听到的俏皮话。通过网络，在学习上你帮我，我督促你，营造着属于他们这个年龄最纯真的快乐。