【教育故事】褚智豪：由“辣条”带来的班会！

教育故事

2021 ARBOR DAY

刮了一天的沙尘暴，今天尘土落地，阳光很好。春天带给人们的既有温暖也有风沙，但是我们依然喜欢春天——因为比夏天柔比冬天暖比秋天有生机。

早读快结束时例行来到教室查看学生早读状况，从后门一进门便闻到浓浓的辣条味，辣条的分子结构是什么样的？怎么在空气中传播的如此快和广，虽然不是化学老师但我敢肯定的是上早读背诵期间学生吃辣条导致的。怎么办？冷处理还是热处理？以往肯定是先找出来是谁，然后狠批一顿，再发现再批，如果找不到就群批一顿。周而复始，恶性循环，事实证明效果不好。现在的“00后”是反权威的，而且又是快吃早饭了，别让学生吃饭时心理别扭。所以我什么也没说，直接回办公室了。等下课铃响后，我发现有两名座位在教室后面的同学没有去吃饭，问了问为什么不去吃早饭后就顺带有问了句开：“你们闻到辣条味了吗？”他们说：“闻到了，估计教室后面都闻到了”。我说：“你们知道是那一块吃的吗？”因为一般情况下学生即使知道他也不会当众告诉你，所以我没直接问是谁吃的？“味道是从挨窗户的南面飘过来的”，现在基本可以确定是谁了，这事还得从昨天说起。

昨天下早操后，全班集体回教室早读，但是我们刘语却跑到宿舍门口拿了一包东西，我在教学楼门口看见她拿着的是一包零食，平时她三餐不爱去吃饭，经常在教室吃零食，其中有辣条。当时我便问他，学校有规定，跑操时不允许携带别的东西，尤其是零食，而且你今天看来打算又不去食堂吃饭了？这样下午胃口会坏的。她听后毫不犹豫的回了我一句：“别的人都带……”其他班下操的大部队都过来了，我就没有当众教育她，让她直接进班了。

她的嫌疑在提升，但是也不能肯定就是她，我于是到教室说：今天早读我们不仅读书也享受了一顿大餐——味道大餐，是谁制造的请主动跟我来办公室。猜测正确。她跟我进了办公室，我问她：你本来带零食进教室就不对，怎么还能上早读期间吃呢？而且这种味道影响到整个教室，以后天气转暖，气味太影响班级师生的上课学习了。她又毫不犹豫的说了一句：又不是我一个人吃，别人都吃。联想到这些，我觉得班里像她这样想的同学肯定不是少数，而且在学习上也肯定有这样的现象，遇到难题不会做心里会想别人都不会我也应该不会，这样的想法要不得，所以我觉得有必要借今天第一节开一个主题微班会，主题就是“比”

进教室后，我在黑板上写了一个大大的比字，我问同学们比是什么意思？学生们说什么的都有。我接着又说我们生活中学习中非常不喜欢父母老师拿别人和自己比，那为什么呢？但是我们日常学习生活中，自己有没有拿自己和别人比过呢？“反正别人都这样”这句话是不是我们常用的托词，这样的比较是不是我们常用的思维？为什么父母老师的比较你生气，你自己却很乐意你自己和别人的比较呢？这时我们没有说话，教师沉寂了30秒。我接着故意抬高语气说：因为父母老师给你比较的对象都是比你优秀的，是我们每一个人心中羡慕的。而我们自己的比较对象呢？恰好相反，我们更乐于比谁最懒，比谁做题少，比谁违纪了等等。给同学们1分钟时间想想你平时有没有这样的想法？一分钟后，我又随便叫了几位同学，问他们平时有没有这种想法以及什么时候有这种想法。他们说非常常见，并说了在学习上生活上总是通过这种比较给自己一个借口。那为什么我们不愿意与更优秀的人比较，却奉自己嘴里的比较为圭臬呢？我又在黑板上比字的右上面写了强字，在右下面写了一个弱字。同学们我们都不愿意接受比强，但都欣然接受比弱，对吗？

但是两种不同比较方式的结果会一样吗？举个例子，百米赛跑运动员日常的训练中有人跑10秒多，有人跑百米不到10秒，而你恰好能跑到10秒，那当你在训练了很长时间以后，身体极度疲惫时，这时你会怎么想？休息会吧，有比我慢的。不行，还必须加练，他都跑到10秒内了。所以你给自己的比较对象就决定了自己的下一步训练付出，也直接影响了你的百米成绩甚至你的运动生涯。所以你只有和比自己更优秀的同学进行比较，你才会变得越来越强大。生活学习中，我们不一定成为一样的人，但是我们应该成为最优秀的自己。这种比弱理论咱们坚决不能要。随后我又在黑板上写了几个字：你的选择是什么？

开始上课。

作者简介

2021 ARBOR DAY

ARBOR DAY

褚智豪，从事班主任工作10年，先后多次获得泊头市师德先进个人和政府嘉奖，2020年获得泊头市优秀教师称号，主持国家级课题一项，发表的论文《中国特色社会主义思想融入高中思想政治教育的路径》在百科论坛杂志刊登并获专家评审一等奖！教育理念：尊重式管理，相信每一个学生都是唯一的！

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