你最该培养的学习习惯就是预习！9种有效课前预习方法供你选择

预习习惯，在我看来，是一个学生最为重要的学习习惯。

一个会预习的学生，一定是具备自主学习和思考能力的。而这两种能力，是一个人终身学习的两个核心支柱。

那么，都有哪些可供选择的预习方法呢？

01

提纲预习法

就是把预习的内容列成提纲，提炼概括为有逻辑联系的纲要结构，使之层次分明，脉络清晰，观点突出，文字精炼，便于掌握章节大意和中心思想。

列出文章的重点、要点，经过这样的预习，课文的内容就很容易理解和识记，为课文听讲铺平道路，而且也便于课后复习。

提纲预习法，对记忆性、逻辑性强的科目都有不错的学习效果。

02

符号圈点预习法

阅读课文时找到重点、难点，并用一套符号代表字、词、句、段圈点勾画。

尽量做到眼到、手到、心到，使读、想、记三个环节有机地结合起来，标上记号为听课、复习做好了充分地准备，有利于注意力的集中，激发思维，增强记忆。

1. 初读标记

可用铅笔进行标注，勾画出文章的要点、难点和疑点，为下一步的阅读打下基础。

2. 重读整理

化解第一步的重点、难点和疑点。对初读标记加以整理。具体的说，也就是该删除的删除，该增加的增加。

03

快速阅读预习法

第一步：通读前言；

第二步：浏览目录；

第三步：翻阅有关知识的书页，重点是标题、插图、图表等引人注意的地方。

第四步：对重点内容做好摘录。

第五步：依据阅读材料给自己提问题。

预习课文，我们要明确这篇课文何时、何地、何人发生了什么事，为何发生的，最后如何解决，有何重大影响等问题。

04

温故知新预习法

在预习过程中，一方面初步理解新知识，归纳新知识的重点，找出疑难问题；

另一方面，复习、巩固、补习与新知识相联系的旧知识，联系就知识，学习新知识，使知识系统化。

05

扫除障碍预习法

在预习过程中通过查阅工具书、相关资料以及请教他人等方式扫除学习障碍的方法。

这种课前预习方法的特点是具有学习的自觉性，学生能自觉的克服学习中所遇到的困难而继续前进，进而养成良好的习惯。

在进行课前预习时，应该认真阅读课本，找到问题后不仅要标上记号，而且要努力分区解决，尤其对于一般地知识，在预习中能自己动手解决的则应自行解决。

因此，务必开动脑筋去想问题，或者通过查阅工具书、资料及请教他人去解决。

06

循序渐进预习法

循序渐进预习法适用于难度较大，而又较重要的章节内容。

第一步、同读课文。看新课题目，想问题，之后初读课文，边读边标注出理解之处。

第二步、掌握并理解文中的生字新词，把课文读通。对于查不出答案的地方，用问号标出。

第三步、结合课后练习和自己的问题进行思考，查找和阅读有关参考资料，自己解决一些问题，发现一些新的有价值的问题。

第四步、再读一遍课文，写出自己的想法、感受和体会。

第五步、将课文读熟，用简练的语言写出全文的主要内容。

07

表格预习法

绘制表格，列出文章的重要组成部分、主要条目、关键问题的解决方法等方面内容的一种预习方法。

通过预习，找出新课内容的重点、难点和疑难问题。

表格预习法可用于单元预习，单节预习，某课预习。

08

质疑预习法

在预习过程中，对文章所阐述的观点、结论以及文中的某些说法进行质疑的方法。

提出不理解的问题，通过思考、查资料、请教老师等方法，找出正确答案。

09

习题试解预习法

预习如果只看书，很多问题并不能被发现，这样的预习达不到理想的效果。

预习不仅仅包括看书，还应包括做习题。

综合自｜网络

整理｜学习控

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