把个人感受融于景物描写之中 |《漫步花地》郭雅婷

精写作  社团星辉

漫步花地

广东省中山市同方学校八（2）班 郭雅婷

入目，是大片的花，五颜六色的，令人眼花缭乱。通常，花圃都是整块种植一种花，这里却是一块一块地分开来，整整齐齐，一块深红，一块粉红，一块黄色……【承接题目，概括描述花地的缤纷色彩】

走进花地，看着那花，就足以让人陶醉在里面，再也不愿意出来了。【“陶醉”一词，是整篇的文眼】有一种花的花瓣竟有三种颜色，紫黄白，互相交映着，三种颜色绕在一起，这花便显得更神秘妖艳。这种花的花香特别浓郁，深吸一口，仿佛就会上瘾。闭上眼，嗅着这花香，脑海中浮现起一幅画。画中女子正在跳舞，深紫的裙摆，金黄的上衣，妖娆多姿，无与伦比。可惜，我不懂花。【借助联想、想象，以虚写实，表现“三色花”的妖艳、清香】

继续往前走，惊喜地看到了水仙花，这是我认识的为数不多的花。用手轻轻抚摸着水仙洁白的花瓣，那花瓣细腻光滑，柔软轻盈。轻轻抚摸着，整个烦躁的心为之平静下来。凑近闻了闻水仙的花香，它不像薰衣草的花香那么浓郁，它只是有点淡香，却让人心旷神怡。【写水仙花抓住特征，突出花瓣的白、滑、柔、轻】

转头看向左边，那边也有一种白色的花，却不是水仙。那花不太香，几乎闻不到，但这花的形状特别好看，花瓣只有四片，但不是十字状，它呈螺旋状，花瓣灵巧地在中心绕个弯，整朵花似乎像一只白色的风车，看着看着，它便无风自动了。它穿着一身白衣，如雪一样白的外衣。你见过雪吗？那种让整个世界都变成银白色的雪。那种雪，出奇地美。它身上只有那种白色，它不像水仙，水仙的花中有一点粉红，好似姑娘脸上的绯红。它没有花蕊，叶子也与众不同，叶子是嫩绿的，特别娇小。虽然我不认识这种花，却被她的美深深地吸引。【写“一种白色的花”，既有直接的精细描写，也有对比、比喻、拟人等修辞手法的巧妙运用，以凸显其花叶的形色之美】

突然一阵清香飘入我鼻间，这香味不像那些胭脂俗粉。这香味很特别，让人心旷神怡的香，让人精神为之一振。这香的香源竟是一株毫不起眼、不知名的小花，有淡蓝色的，也有淡紫色的，像镶嵌在天空中一颗颗渺小的星星，它很平凡普通，但也不平凡。【写“不知名的小花”，通过“我”的嗅觉和比喻手法，侧重写其香味和色彩】【以上精细描写各种各样的花，为下文的议论张本】

微风中，我看着花，花遍地都是。不知何时，花农大爷已经站在了我的身后，微笑着对我说：“看，多美的花，每一种都不一样，每一株都是最特殊的……”【照应题目和开头，回到花地。花农的话，为结尾点题作铺垫】

花如此，人也如此，难道不是吗？【以花喻人，卒章显志】

（指导教师 毕红昌）

【风华文学社】

风华文学社，2012年成立于广东省中山市同方学校。“风华”二字取自毛泽东诗句。核心师生成员12人，学校设立专项资金，作为社员的活动基金和稿费。文学社的创办，得到了学校董事会陈彦董事长倾力支持，受到了孙建志校长等校委会成员的高度关注，吸引了全校师生的热心参与。文学社成立以来，曾被《板芙教育》推介，在《作文周刊》《满分素材》杂志全版推介。文学社以《新星月刊》（毕红昌老师主编）和《诗意芬芳》（陈长青老师主编）为主阵地，刊登广大师生的习作和诗歌作品。至今已出版个人诗集、校园诗集共计30余本。

文学社成员在国内各项作文比赛、征文中屡次获奖，曾荣获第八届全国青少年冰心文学征文一等奖、广东省交通征文一等奖、广东省第八、九、十、十一届“暑假读一本好书”活动一、二等奖等。成员作品多次发表在《意林》《广东省第二课堂》《作文周刊》《中山商报》《满分素材》《新锐作文》《初中生天地》等报刊杂志。

“赛作文”点评

小作者漫步花地，从万紫千红、姿态各异的花，联想到了每个人“都是最特殊的”的存在，因花悟理，构思新颖，启人深思。开头总写花地的色彩，中间主体部分具体描写了四种花，结尾总写花地之花给人的思考。总分总的结构方式，使文章思路清晰，结构完整。描写花地之花，小作者善于抓住各种花的特征，充分调用视觉、嗅觉、触觉等多种感觉表现花的色彩、形态、质地、味道，写出了花的绚丽多姿、美丽迷人。比喻、拟人、对比等手法的巧妙运用，使行文生动、形象，情味浓郁。

写法借鉴：把个人感受融于景物描写之中。文章开头，“入目，是大片的花，五颜六色的，令人眼花缭乱”，“眼花缭乱”是花地之花给“我”的视觉冲击。“走进花地，看着那花，就足以让人陶醉在里面，再也不愿意出来了”，“陶醉在里面，再也不愿意出来了”，是对整个花地的心理感受。写三色花的香味，“深吸一口，仿佛就会上瘾”，这是何等浓郁的香味。“一种白色的花”，“这花的形状特别好看”，“它身上只有那种白色”，“出奇地美”，“特别”与“出奇”，足见“我”对这种花喜欢的程度之深。描写“一株毫不起眼、不知名的小花”，“这香味很特别，让人心旷神怡的香，让人精神为之一振”，这是多么富有魔力的花香！就这样，小作者将个人对景物的感受和对景物的具体描写融为一体，将无情之物化为含情之景。通过自己的感受让读者获得感受，借感动自己去感动读者，增强了文章的感染力。