职工读书征文 ‖ 坚守着光明那方（侯亚萍）

坚守着光亮那方

侯亚萍

我最喜欢的一句话是：“读书足以移情，足以博彩，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。”这句话说得一点也不假，读书会让人受益匪浅。

刘同的《向着光亮那方》是我最近刚读完的一本书，书里没有皆大欢喜的药方，只有隐约可见的启示。这本书的主题就是光亮，正如书中所说，每个人面对生活都有挣扎、困惑、无助、委屈、不服，可每个人面对未来又无比的坚韧、相信、努力、坚持、奔跑。书中有关于作者自己的17个故事，这些故事都是其成长过程中遇到的喜与忧、苦与难，回头来看，这些却都是照亮他人生的盏盏明灯。当读到这些故事时，我偶然发现原来自己也有似曾相似的经历和感受。

他在书中讲述了自己的一位高中老师，在他学习成绩下滑的时期里，担心他沉沦与沮丧，及时给他创造其他领域释放才华和天赋的平台，频频给他参与各种各样的课外比赛活动的机会，让他在参加的每一项课外比赛中频频获奖，从而树立了学习和生活的信心。事后，刘同才明白过来，老师的良苦用心是想让他知道，学习成绩不理想并无法证明一个人事事都不如别人！

书中还说到：越来越糟，还是会侥幸变好，取决于你的努力，以及面对大方向的选择，这基本决定了一个人一生的浮沉。贺老师是一个会在黑暗中找光的人，他用另一种方式让学习成绩不好的刘同体验到了做学生的另一种可能性，还好，每次刘同都能发现贺老师的用苦良心，知道自己要做什么，不辜负老师的期望。读到这里，我不由得反思起自己平时教育教学中的做法，庆幸的是原来我也是这样做的。

还记得在山上支教时曾经教过一个叫吴加如的留守儿童，她基础差，每次考试都是最后，因此学习兴趣不高，注意力特别不集中。我看在眼里，急在心上。一次上课，她读句子时很有感情，声音优美，我赶紧顺势表扬：“你读得真棒！听你的朗读真是一种享受！”并奖给她一朵小红花，还让她每天领同学们早读。这时的她喜形于色，想欢呼雀跃又忍住了没有出声，像只快乐的小鸟飞回了自己的座位上。此后，我发现加如在课堂上眼睛有神了，坐姿端正了，书写也工整了。她奶奶也说孩子懂事了，爱学习了。看到加如一天天的进步，我的心里感到无比的欣慰。不是吗？教师的鼓励不经意间就被学生无限地放大。教师适时的语言“保护”，及时恰当的鼓励不但能彰显教育的非凡魅力，还极有可能会发挥神奇的作用！

苏霍姆林斯基曾说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解学生的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”我想《向着光亮那方》一书中作者的老师肯定也这样想的，所以更是这样做的。他那大爱无痕、润物细无声的教育使作者忘记了沉沦与沮丧，

积极乐观的面对每一次比赛，也让我们读者感受到教育无处不在，老师的一个微笑，一个和蔼的眼神，一个爱抚的动作，一句关心的话语，都会给学生带来欢乐、带来智慧。作为一名老师，我也会向书中的老师一样积极鼓励学生，让他们明白当我们想努力完成一件事情的时候，信念的力量比能力更强大，无论遇到多大的困难，都不应该消沉抱怨，而是应该承认自己的不足，更加去努力去尽力去寻找光。

作为老师，我觉得向着光亮那方就是我们的课堂，我们每天坚守的地方。我们这些教师，就像农民在田里种地、工人在工厂做工一样，我们的生命就在明亮的那方里，行走我们的人生：和孩子们一起，向着光亮那方。  　

END

作者：侯亚萍，就职于济水南街学校 。