国学经典诵读，坚持不易

单位请市五中的王洪丽老师专门来讲传播国学经典的经验。王老师是从2014年开始接触国学经典诵读的，坚持到今天，值得敬佩。

据王老师介绍，她是从一个演讲会上获得启发的，目的也是为了孩子的教育。自从接触国学经典的诵读，王老师是每天给孩子放诵读的语音，后来是读给孩子，再后来是与孩子一起读。据她说，效果不错。

对自己的孩子能够坚持，已属不易。作为一个英语老师，让班里的孩子也坚持读国学经典，更有难度。可这没有难住王老师。她好像把别人的课给“侵占”了不少。她没有要求孩子必背诵，而是要求他们读100遍，甚至200遍。王老师带领孩子们读国学经典的时候，有一个特点是嗓音沙哑。极度热心，长期坚持，怎么会不受到伤害。

作为一个教英语的老师，带领学生读国学经典，似乎有点不务正业。因而受到误解非议。可王老师说，她全然不顾，丝毫不为所动。她带领孩子和学生都读了什么呢？说来惭愧，都是经典的东西，自己也曾经要系统阅读却没有付诸实践的：像《诗经》《论语》《孟子》《庄子》《唐诗》等。坚持不懈的结果，不光是孩子受益，王老师也觉得进步很多。从她热情洋溢的演讲中，能够感到她对于国学经典的痴情。

王老师买了许多的国学经典书籍，她说，送快递的都知道自己的情况了，因为几乎每天都有书邮寄过来。

她经常去外地交流。一开始，花费颇大，说有个介绍会吧，两天的培训费就达800到900元。但她舍得。她说，不出去不知道外面的精彩；不出去，不知道外面开展的国学经典诵读有多么普及壮观。据王老师说，河南省数漯河开展得好。她举了不少成功的例子，听起来鼓动人心。

听众最后的掌声雷动，表达出人们真诚的感动。或许大家都有蠢蠢欲动的心吧，但是实践起来，不容易。首先自己能不能坚持就值得怀疑。比方说我吧，古书虽然没有几本，但读得更少，别说带领孩子去读了。跟王老师一比，只能说惭愧惭愧。