那个暴打妈妈的逆子，学校除了让他回家反省，还有妙招教育他吗
胡子宏生命日记（463）
那个暴打妈妈的逆子，学校除了让他回家反省，还有妙招教育他吗
文：胡子宏 图：网络
一
前几天，我写了《逆子拳脚打亲娘：这就是娇惯出来的白眼狼》，24小时内就点击量上万。很多一线老师关注了该文，并进行了讨论。
张某殴打母亲，引起了张某就读的学校，安徽灵璧广志外国语学校领导班子的重视。学校专门发通告，对张某进行了处理：勒令其回家反省。
在我看来，这种处理，是一种最为妥当的方式。一是，回家反省，其实就是激励张某进行检讨，体会到殴打母亲带来的恶劣后果。二是，回家后，家里的环境相对宽松，可以避免孩子出现极端行为。三是，回家反省，学业自然受影响，能让张某意识到危机的成本，引发内心的警醒。
张某这个年龄段的孩子，对世界充满了不服，如果学校老师一味地进行批评，言语相激，就会引发孩子的对抗情绪。回家反省，孩子冷静地思考一段时间，倒容易提高自己的认识和觉悟。
说白了，当学生在学校违纪后，责令其回家反省，对学生而言，是一种违纪成本。回家反省的处分模式，在衡水区域学校中广泛应用。实践证明，这是一种行之有效的管理模式。
这些年，个别学生一旦遇到批评，就容易跟老师产生对抗，更有甚者，还会出现跳楼等极端行为。有时候，如果惩戒过度，还容易引发家校矛盾。而回家反省，则避开了上述有可能出现的不良后果。
二
个别老师提出了异议。有读者给我发来了一篇文章的链接，标题是《懒政与无能的通告》。该文对灵璧县广志外国语学校对张某的处理决定，提出了意见。作者的主要观点是——
他就如同一个重症病人，更需要关怀和救治的时候，却一把以教育的名义推向家庭？！未必教导学生懂得感恩和有良知难道不是学校教育应有之义？
既然知道他在家教育相对失败，那么为什么又要把学生推向家庭？难道是贵校的育人之道狭窄？或者是还不如该学生家庭的教育来得好？
这个学生学校的暑假后才被贵校录取，也就是说他的德行操守与贵校关联性不大，是他原来的学校有责任！照这个逻辑，那么，贵校在过往的升学到自以为不错的学校的学生的高考成绩的时候，是不是会感谢曾经培养过这些学生的学校呢？有过么？一次也行!?
贵校依照的是校规校级，做出的决定，而不是依据教育本身的规律来行事！
观察整个通告。看到的是一个不负责任，不懂教育的唯成绩论的训练机构。根本配不上称为学校！
作者创立了一种新的教育模式：自然无形教育。我百度了一下，这种教育模式是——儿童作为成长对象可比作为树苗，要达到最终结果是“参天大树（即所谓的教育成功）”。那么影响树木生长的五大因素，阳光、空气、水、土壤和风暴，教育中也应该同样存在与之相对应的影响因素。
树木需要的阳光，对应教育孩子的方式即为：鼓励、表扬、肯定、赞美等积极行为；树木需要的空气，对应教育孩子的条件即为家庭与学校的良好、和谐氛围；
树木需要的水，对应教育孩子的要求即为爱心滋养与交流指导；树木需要的土壤，对应教育孩子的环境即为：富有正能量的玩伴、同学和充满爱意的老师；树木必须经历的风暴，即为教育孩子必要的磨砺教育、惩戒教育和批评教育。
该文的作者，摆出了自己实施自然无形教育的成果——我帮助的学生绝大多数重新回到了学校学习。有的参军了，有的回到了社会正常的生活工作，有的考取了职业学校和一般性大学，还有的被英国伯明翰大学录取了！
文章最后，作者还极为反对灵璧广志外国语学校对张某的处理措施，他写道：这则通告，看似义正言辞，无比正确，实则是懒政和无能的表现！只有功利，没有怜悯！只有成绩，没有教育！因为，根本不懂教育！
三
我没有深入探讨过所谓的自然无形教育，也属于不懂教育之类的人士。但是，自然无形教育，其实提到的依然是正面激励与惩戒相结合的教育模式。
作者提及，他帮助的学生收到了成效，还到了国外名校就读。可是，他忽视了一点，教育也要有成本的。干脆，把殴打母亲的张某，交给他去管教，莫非就能收到奇效？
退一步讲，张某这种学生，因为家庭教育的失当，早已形成了暴戾、冲动的性格和行为模式，你还能采取什么样的矫正措施呢？
尤其是，即便有千万个良方，能让张某“改邪归正”，可是，教育成本，谁来支付？譬如，让自然无形教育的创始人去帮教张某，这样的教育成本谁来支付呢？
更何况，所谓的惩戒和批评，所谓的磨砺教育，孩子能接受吗？除了回家反省，还有别的更好的模式吗？
实际上，学生违纪后，我是特别赞成让学生回家反省的处罚措施。首先，这种措施，无论对学校，还是对家庭，都是安全的。现在的学校，当学生违纪后，最怕的有两点，一是引发家校矛盾，网络传播，沸沸扬扬；二是引发孩子的极端行为，孩子恼羞成怒，或者跟老师发生冲突，或者跳楼自尽。
回家反省，让孩子回家后，思想冷静下来，意识到自己违规后，给自己的学业和家庭带来的不良影响，从内心增强对纪律的重视，从而避免今后发生违纪行为。作为学生家长，多数人会认同这样的处理方式。
四
一个孩子的成长，依次要接受家庭教育、学校教育、社会教育，同时，还要经受自我教育的过程。回家反省，实际上就是学生进行自我教育的一种途径。
我最厌烦某些人自作高明，动辄痛斥别人“根本不懂教育”。有些“嘴能”的人，动辄能讲出一套套教育理论，能对时下的教育现实，开出一个个良方。然而，如果真的让他们管理一个学校，管理一个班级，甚至管理一个学生，他们就会发现，自己的理论只能是纸上谈兵。
要知道，基层的学校有千万个一线老师，对于各类的教育理论，早已熟知在心。只是，在解决具体问题时，针对某个特殊品质的学生，那些理论跟残酷的现实，往往是脱钩的。这时候，作为家长，必须相信一线老师的智慧。这就像打仗一样，战略归战略，战术归战术，理论的高人，往往是现实行动中的侏儒。
我坚持认为，让张某回家反省，是激励他内心警醒，意识到自己的错误，进行自我教育的最好办法。除此之外，哪位高人还有更好的妙招呢？我愿意洗耳恭听。
五
附：
懒政与无能的通告
灵璧县广志外国语学校文件
------灵璧县广志外国语学校文件广校字【2017】7号-----
通 告
经查，高一(4）班张竞争暑后从别校录取为我校高一新生前，其恶习早已形成，心态严重扭曲，不顾家庭现有条件，多次向父母提出非分要求，因父母无法满足其虚荣心、攀比心，多次在家侮辱父母，稍有不如意，就对父母恶语相向、拳脚相加。10月13日中午，其母亲专程为他送衣物并在校外等候其放学，因其母亲没有满足自己的奢求，便向母亲口出秽语、大打出手，造成母亲面部受伤严重，后被学生及路人送至医院缝了多针。此事引起路人、家长及全校师生的极大愤慨，造成极坏的影响。
乌鸦尚知反哺，羔羊尚懂跪乳。孝顺父母是中华民族的传统美德，但张竞争违背做人的起码良知和基本道德，抱怨父母不能满足其过分要求，继而辱骂甚至动手，品行极为不耻。
对于张竞争这种不存感恩之心，良知缺失，严重违反校纪校规的行为，校长室严重关注。为严肃校纪，教育本人、警示他人，研究决定勒令张竞争同学回家反省。
特此通告
灵璧县广志外国语学校
二0一七年十月十三日
花了半天时间。抄录了通告。
实话实说，通告并不长，抄录却几次停顿。
昨天晚上，浏览微信群，看到朋友发的这个通告和有关事情原委说明的一个链接。一般来讲，看到这个通告，大致没什么问题。不是行文没有问题，而是觉得学校这样处理张竞争同学没有问题！或许问题，而是拍手称快！可以想象得到，不少家长更是称颂学校领们英明！
然而，我反复看了这个不长的通告！越看越不是滋味！
先看看学校要表达的几层意思：
一，张竞争同学---注意一开始并没有称之为学生。是暑假之后才被该校录取的。----这句话背后的意思是什么呢？就是说张竞争同学的现在的德行与现在的学校没有关系。
二，张竞争同学的恶习早已形成，心态严重扭曲。。。。。。云云。这些话的背后想要表达的是该学生的德行差并非一时形成，而是在很久以来就是如此，意味着原先的学校更主要是指家庭有责任。
三，张竞争同学不仅秽言污语侮辱母亲，而且拳脚相加打母亲，实在是可恶至极！不仅是引起路人愤慨，更主要是引发学生、家长的愤慨！这不一样啊，会影响其他同学的思想波动从而影响学习成绩的提升！
四，总而言之，张竞争同学不如畜生。
五，对于这样一个不存感恩之心，良知缺失，严重违反校纪校规的行为的张竞争的最好教育就是让他回家反省。
呵呵呵家长也因此愤慨！现在，好了！孩子回家反省来了！还没有说在家反省多久？在学校看来，一个长久都教育不好自己孩子的家长，在孩子表现出不存感恩之心，良知缺失，严重违反校纪校规的行为后，忽然，变得比学校更有教育思想和方法了！不知道现在家长看到这个通告是何感想？
换个角度看看这件事-------
首先，张竞争同学的行为肯定不对。他这个行为发生的固然有他家庭教育和原先其他学校的教育有关联。但这不能成为你们推卸责任的借口，非但不应把他推向家庭，而是更应该加强观察和想方设法来帮助他！
他就如同一个重症病人，更需要关怀和救治的时候，却一把以教育的名义推向家庭？！未必教导学生懂得感恩和有良知难道不是学校教育应有之义？
既然知道他在家教育相对失败，那么为什么又要把学生推向家庭？难道是贵校的育人之道狭窄？或者是还不如该学生家庭的教育来得好？
这个学生学校的暑假后才被贵校录取，也就是说他的德行操守与贵校关联性不大，是他原来的学校有责任！照这个逻辑，那么，贵校在过往的升学到自以为不错的学校的学生的高考成绩的时候，是不是会感谢曾经培养过这些学生的学校呢？有过么？一次也行!?
贵校依照的是校规校级，做出的决定，而不是依据教育本身的规律来行事！
观察整个通告。看到的是一个不负责任，不懂教育的唯成绩论的训练机构。根本配不上称为学校！
行文至此，有人或许愤愤不平，说我站着说话不腰疼。
有必要交待一下，这样的话十几年前就有人说我了。当年，我批判行走学校的时候，就有人说我这样子说我，可在后来我亲自做有基地，一样做转化问题学生的工作，我没有围墙，允许学生上网，还要惩戒学生，而学生不逃跑、不反抗。自己要写申请惩戒。。。。这样的基地出了不少问题。就我掌握的资料来看，就有五位学生死在基地了。因为问题多多。由中央综治委预防青少年违法犯罪工作领导小组办公室和中国青少年研究中心，联合调研，形成了《未成年人网络沉迷状况及对策研究报告》。在这报告里，唯独从思想到实践给予肯定的是自然五形教育。本人是自然五形教育的创立者。
我帮助的学生绝大多数从新回到了学校学习。有的参军了，有的回到了社会正常的生活工作，有的考取了职业学校和一般性大学，还有的被英国伯明翰大学录取了！
话转回来，这则通告，看似义正言辞，无比正确，实则是懒政和无能的表现！
只有功利，没有怜悯！
只有成绩，没有教育！
--------------因为，根本不懂教育！
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胡子宏，供职于河北邢台市文联，毕业于中国青年政治学院， 河北作家协会会员，20多年来，在全国400多家报刊发表200多万字的散文随笔。有数篇作品入选大中学课本、阅读教材。2016年7月罹患鼻咽癌，康复中。
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