电子刊 |《新青年数学教师参考》(2021年9月)
阅读提示
新青年数学教师工作室(2006年成立)，致力于为全国青年数学教师的专业发展服务，做青年数学教师最好的专业成长伙伴(简称“一为一做”)。
新青年数学文化传播中心(2019年成立)，致力于服务新青年数学教师，传播新时代数学文化。
新青年数学教师工作室微信平台陆续编写、整理、推送了一批数学教育专题资料，受到读者欢迎。现汇总这些专题资料(截至2021年9月)，作为《新青年数学教师参考》(2021年9月电子刊)发布，供读者查阅、研究之用。
需要说明的是，《新青年数学教师参考》(电子刊)不是通常意义上的下一期内容完全替换上一期，而是下一期在上一期的基础上持续更新、完善。
1、新青年专栏
好文荐读 | 高中数学语言教学中的问题、成因与对策
好文荐读 | 从系统的观点看一元二次方程的解法教学设计
好文荐读 | 纪念MM教育方式实验30年
好文荐读 | 郜舒竹：鸡兔同笼数学问题中的辩证思维
好文荐读 | 林崇德：思维能力发展是中小学教材编写心理化设计的首选课题
好文荐读 | 借助三次认知迭代，理解函数概念本质
好文荐读 | 梳理不同版本教材，探讨高中函数概念
好文荐读 | 中小学数学作业基本设计原则：反思与重构
好文荐读 | 郑毓信：传统数学应用题教学之当代重建
(4)考试与评价
教育部考试中心：数学高考落实五育要求，加强体美劳考查
教育部考试中心：高考概率统计试题考查目标的沿革与实现
教育部考试中心：高考数学科批判性思维考查研究
(5)教育测量专栏
教育测量 | 王光明等：高中生数学元认知水平调查问卷的设计与编制
教育测量 | 王光明等：高中生数学元认知的常模及其水平等级标准研究——以天津市为例
教育测量 | 王光明等：初中生数学元认知水平调查问卷的设计与编制
教育测量 | 王光明等：初中生数学元认知水平常模的建立及其应用案例——以天津市为例
教育测量 | 王光明等：小学生数学元认知水平调查问卷的设计与编制
教育测量 | 王光明等：高中生数学学习非智力特征调查问卷的编制
教育测量 | 王光明等：高中生数学学习非智力特征的常模及其水平等级标准研究——以天津市为例
教育测量 | 王光明等：初中生数学学习非智力特征调查问卷的编制
教育测量 | 王光明等：初中生数学学习非智力水平常模及其等级评价标准研究——以天津市为例
教育测量 | 王光明等：小学生数学学习非智力因素调查问卷的设计与编制
教育测量 | 王光明等：高中生数学学习策略的常模及其水平等级标准研究——以天津市为例
教育测量 | 王光明等：初中生数学学习策略调查问卷的设计与编制
教育测量 | 王光明等：初中生数学学习策略常模的建立及其应用案例——以天津市为例
鲁小莉，程靖，徐斌艳，王鸯雨学生数学建模素养的评价工具研究
李海，彭刚，程靖：追溯上海“进入21世纪的中小学数学教育行动纲领”的教育价值
好文荐读 | 数学单元教学的核心思想与基本路径
好文荐读 | 指向深度学习的数学整体性教学(单元教学)设计
黄桂君，田冬军，钟志华：高中数学语言教学中的问题、成因与对策
中学数学课程中信息技术应用：回顾与展望——以课程标准(教学大纲)内容演变为主线
数字工具支持下数学建模的研究综述
第八届新青年数学教师发展论坛暨2021年下半年新青年云论坛预告
中国数学会数学教育分会2021年学术年会通知(待发布)
ICME-14大会主席王建磐、地方组委会主席徐斌艳、大会报告人顾泠沅访谈录
ICME-14大会邀请报告之曹一鸣：21世纪的中国义务教育数学课程改革
(2)国际数学教育大奖
13、数学史与数学教育(HPM)专题
数学教学：
16、推荐数学教师阅读书目
| 年份\时节 |
寒假 |
世界读书日 |
暑假 |
教师节 |
|
|
赞 (0)