五年级科学上四单元教案2

教学内容4、2用橡皮筋作动力课时1教学目标1、弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。2、认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。教学重点教学难点做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。数据的整理和解释。教学方法实验探究法教具准备实验用小车一辆、细橡皮筋几根、细线、测量距离的绳子教学过程教师行为学生行为一、导入新课二、实验探究活动导入1、出示小车，提问：在前面的课中，我们是用哪种力使小车运动起来的？2、除了用拉力，我们还能用什么力能使小车动起来呢？3、揭题：今天我们就来研究研究用橡皮筋做动力的小车：板书：用橡皮筋作动力（一）、给小车安装橡皮筋1、提问：那我们如何把橡皮筋作为小车的动力呢？2、出示小车安装的示意图，学生根据示意图安装3、调试橡筋动力小车4、展示小车。5、交流汇报观看小车：谈谈你的发现组内合作根据示意图安装小车调试小车展示交流教学过程教师行为学生行为三．教学小结（二）、橡皮经缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验1、发现问题。引导：每个小组的橡筋动力小车都装好了吗？下面就用你们的小车来一个比赛，比一比哪个小组的小车跑的最远。（1）、起点、终点不固定（2）、橡皮筋绕断了（3）、橡皮筋缠绕的圈数多的跑的远2、指导学生看书本73页的记录表，并开始实验：提问：为什么橡皮筋缠绕的圈数多，小车跑得远呢？解释：橡皮筋的力怎样产生。畅谈学习收获学生比赛交流讨论，发现问题、实验验证再次试验解释说明畅谈板书：4、2用橡皮筋做动力缠绕的圈数越多行驶的距离越远应用弹力：松紧带、拉力器、弓箭等教学反思：