“再这样说话别人会打你的~”
即使生活给了我一地鸡毛
我也要把它扎成漂亮的鸡毛掸子
这是一个超级接地气的公号
文｜李清浅
昨天带小又和他同学去爬城墙了。
结果小又同学在情商方面，给了我莫大的惊吓。
在城墙上走着走着，他突然问同学：你知不知道1+2+3+4+5一直加到100得数是多少？
他同学原本在看着城墙下的银杏，可能对这个问题都没啥兴趣，随口说了句不知道。
小又于是说：“这个简单死了。等于5050，你连这个都不知道吗？”
我明显看到他同学有点不爽了，你以为这就完了吗，不，他对同学的妈妈说：阿姨，她怎么连这个都不会？
他同学不开心地说：你真没意思，不和你玩了~
虽然知道当众批评孩子不太好，但我怎么也忍不下去了，我忙和小又说，你会只是因为你读过高斯的小故事，你同学不会只是她没看过而已，这并不能说明你比同学厉害，有很多东西，你同学会但你不知道。如果她向你炫耀她知道的，你是不是也会觉得很讨厌？我又强调了一次，知识不是用来炫耀的。
小又表示知道了，可是我还是很难保证他下次不这样招人烦。
小又超爱炫耀，他的炫耀大多围绕着他新获得的一些知识。按理喜欢和别人分享一些小知识小趣闻挺好，关键他的炫耀里还经常有打击别人的成分：我会你不会，我行你不行。
他的炫耀不是凡尔赛体那种相对高明的，而是很直白地，等你夸。
比方，他用泡泡泥做了一件手工，问我做得怎么样，是不是很厉害。
遗憾的是，在我看来，那个手工也就那样吧，很一般。我于是敷衍说，还行吧。
小又就不太满意，我做得这么好，你竟然觉得“还行”？
于是他又跑去问婆婆，不能不说，奶奶的爱有时胜过妈妈的爱，婆婆从来不吝溢美之辞：太棒了，你是怎么做出来的？
我有心搜出一个真正牛逼的手工作品震慑他一下，免得他继续坐井观天，又感觉喜欢做手工，总归是好事，而且很用心地做完一件作品，想被肯定也没毛病，好比我偶尔做个芝士土豆，问老秦做得怎么样，他如果说“还行”，我肯定不开心，哪怕我把它炸糊了，我也想听到“虽然炸得有点狠，但味道还不错”。
问题成年人一般有自知之明，知道自己处于一个什么水平，一般不会对外炫耀，但是，小朋友就不太把握好这个分寸，甚至不能正确认识自己。
比方，有一天放学，他和几个同学一起去西安八路军办事处玩儿，那天他们有音乐课，所以他们带了口风琴，玩着玩着，小又突然说，我给大家表演一段口风琴吧。
我吓了一跳，据我对他的了解，他应当只能勉强吹奏一曲小星星，而且说不上多优秀，他为什么突然想到要表演呢？难道不是特别出众才表演的吗？更不要提他的同学也都在学习口风琴。
我忙制止了他：大家和你一样都会，你不要表演了。
一个同学妈妈说，孩子想表演你就让他表演一下吧。我忙说，大家玩得好好的，你快和大家玩去吧，小又这才放弃了表演的念头。
现在提倡鼓励教育，说要多鼓励孩子，可是不得不承认，过多的鼓励和肯定会让孩子迷之自信。
我事后和老秦聊起来，一致觉得这可能和小时候的“表演”教育有关系。
想必老人帮忙带过娃的都有这样的经验，家庭聚会，原本孩子玩得好好的，爷爷或奶奶突然让娃表演背一首唐诗。
有的小朋友很配合，巴拉巴拉背完，虽然孩子并不理解这首诗是什么意思，背得也没有抑扬顿挫，但是亲戚们却都很捧场，齐声喊好，还鼓掌。
还有的会让孩子唱歌或跳舞吧。
小朋友于是挥了几下胳膊，扭了几下屁股，又是叫好声一片。至于唱歌，说真的，在我看的众多表演中，很多只是背歌词而已。
但亲戚们也总是“好好，很好”，我也会跟着“好好”~
但是，我们也明白，除了在座的爷爷奶奶真心觉得好，其他人都是在敷衍，遗憾的是，爷爷奶奶发现不了，孩子也不明真相。没人告诉孩子，其实你会的，这个年龄段的孩子都会，你的水平和其他小朋友差不多。
在这样的成长环境中，往往会让孩子觉得自己老厉害老厉害了。
至于喜欢炫耀的另一个原因，大概是因为情商低。
我早就发现小又不管别人有没有兴趣，只要他想显摆的，就一定会不管三七二十一，全倒出来。
而这个，很有可能是因为遗传。
老秦也这想，只要他想说的，不管你有没有兴趣，巴拉巴拉就开始讲了。当然，通常是某本书上的某个知识点，比方他突然问你，你知不知道唐代300多年的历史中，有皇后的年份，一共七十多年。
然后，老秦开始了他的演讲。
如是我认真听完，一脸崇拜，他会非常得意，可惜，大多时候我没有什么兴趣，如果我有兴趣我会说你把那本书借我看一下。
和小又的不同之处在于，他现在不会说一句：这你都不知道吗？
是的，他以前也会说类似的话。比方他和我聊三岛由纪夫切腹自杀的细节，我说我不清楚。老秦一副意外且震惊的模样：你不是学中文的吗，这你都不知道？
我当时也很不爽，我说你在外边和别人这样说话，是会被打的。
后来老秦不加这句话了，但经常不管你感不感兴趣，巴拉巴拉说个没完。
以前觉得智商遗传，现在发现，情商亦复如是。
但是说它遗传吧，我婆婆我公公的情商可都不低啊，所以老秦是不是经过了什么突变？
此外，我想知道的是，你们家娃也这样爱显摆爱炫耀么？