挑战文学名著，分享阅读心得
编者按
近期，有幸听了很多关于新课程、新课标、新教材的讲座。其中，有一句话令我印象十分深刻：“一个不会阅读的学生是一个潜在的差生，一个不会思考的学生是没有发展的学生，一个不会表达的学生是一个没有影响力的学生”。说到底，核心素养语境下的新高考就是要求中学生必须具备学习能力和解决问题的能力。
何谓核心素养？我觉得恩施高中的林洪老师就是一个很好的例子。老师们录制的几个教学视频，他可以快速合成一个；老师们办公室的打印机坏了，他可以快速修好；老师们的电冰箱、电视机、洗衣机、电饭锅、电炒锅、高压锅坏了，他也能修······从他的身上，我看到了物理学科的应用性和实践性，但更重要的是，我看到了他这个人具备一种超强的学习能力和解决问题的能力，他能够把原本就来自于实践的知识又运用到实践中去，这就是我理解的核心素养。
语文的学习，同样如此。近年来的高考作文，书信也好，演讲稿也罢，甚至包括任务驱动型作文，都具有明显的实践性和应用性特征。也就是说，我们写作文不是为了附庸风雅，也不是为了卖弄文采掉书袋，而是为了解决一个一个具体的问题，这些问题往往就是我们人生中必须思考，必须选择，必须解决的事情。所以，要想提高语文学习能力，就得广泛地阅读，自主地思考，灵活地运用。
很显然，同学们仅仅在语文课堂上跟着老师分析几篇“碎金断玉”式的课文，远远达不到新高考对中学生阅读量的要求；同学们只是被动地做几个题目，做几套试卷，归纳几个答题模式，也很难提升自己的思想水平和人生境界；同学们读了很多书、背了很多知识点，若不试着运用到生活中去，那么这些知识也不会产生什么力量，更别说改变命运。
有人说，决胜语文的主战场在课外，我觉得这句话很有道理。只要有一种时时学习语文的意识和天天牵挂语文的心态，那么我们随时随地都可以学习语文，因为我们就生活在自己的祖国，我们身边有大量的语言材料，就等着你去接收、去处理、去运用。
那么，我们身边有没有一些课外自觉学习语文的好榜样呢？其实，还是有很多的！今天，收心斋推送2018级史睿琦同学的读书笔记和课前演讲视频，希望同学们学习她自觉挑战文学名著的阅读态度，学习她及时撰写读书心得的阅读方法，学习她敢于表达的人生姿态。
2019年9月9日，恩施高中授予史睿琦同学“道德标兵”称号。图为赵明庄副校长正在为他颁奖。（收心斋主人/摄）
壹
他一个生于西北农村，窑洞中吃着白馍馍的人，他有着一位生着赤板脚的父亲和一位颠着小脚的母亲。不同于村中的其他青年，他不用整日面对一亩三分地，不用整日与大粪、高粱打交道，不用过着一眼就能望到未来的人生，在上世纪五六十年代。能够倾其所有送儿子去读书的父母着实不多，所以说，高加林能够做梦的资本来自于他的幸运。
也许人生就是这样，并非是人人生而平等，高加林的人生起步在于父母给了他读书的机会，在如此贫困和物资匮乏的年代，高加林却被宠成了一个放在蜜罐里的人，可以说，在他经历人生第一次变故之前，完全可以被当做那个年代最幸福的一批人——可以学知识，可以做自己所喜欢的事，可以做梦，高加林的梦就好比那晚你梦到的自己中了五百万后，大肆挥霍一样，美好而虚无，毫无忧患意识。
人生第一阶段，人们往往像高加林般梦得很深，睡得很熟，梦境虚无缥缈而又美好动人，不想也不愿被人打扰，毫不担心明天是否会迟到。
上帝调皮，喜欢叫醒睡得最熟的那一批人，高加林迎来人生第一个低谷。前文中提到过高加林的幸运，显然还有比他更幸运的人，工作被书记的儿子顶替，太过于真实，这本就是个拼爹的时代，这里，再次体现了人生的不公平性，但那又怎样呢？上帝叫不醒一个装睡的人，第一次的打击并非让高加林意识到现实的残酷，当他在集市上买白馍馍遇到同学时，他明显是在躲避的，他还不能接受他已是一个农民的现实，这个阶段的人，有的会醒，有的睡得更熟，高加林是后者。
但这次，我把他的状态概括成梦游，相比第一阶段的梦，这个阶段的他睡得更香甜，但也更糊涂，有一种永远醒不过来的感觉，这次，是他被人带着做梦，他跟巧珍都是两个装睡的人——巧珍明知高加林最终会离她而去，却仍然爱得没有自我，高加林明知自己不愿放下一切与巧珍做快活但普通的农家人，却仍然要给巧珍承诺，这次的梦，好比你在破产的边缘，突然遇到了嫁入豪门的机会，这是人生最荒唐但又最难忘的阶段。
人生的第二阶段，人们习惯性地装睡，这时，你的身边便会涌现一些试图叫醒你的人，一些试图带着你做梦的人，无论是谁，你都要心怀感激，毕竟是他们，在你梦游撞墙时，带住了你。
高加林还是幸运的，最能叫醒他的人，出现了，高加林的叔叔成了大官，高加林进城的机会也来了。叔叔始终是叫醒他的那个人，当然不会给他继续做梦的机会，人生就是这样，总会有走狗屎运的那天，谁也解释不清楚，他做起了文字工作，碰到了初恋女友，走上了人生巅峰；这次的状态，被称为醒着做梦阶段，因为他已经清楚地预见了危机，并真正碰上了，当一切都远他而去后，他的人生才开始，真正的开始，他对城市是失去了希望的，他不奢求与女友去南京，不奢求让叔叔再给他一次机会，他最终坦然面对，回到了生他养他的农村。
第三阶段，人生回到了初始的位置，一切才刚刚开始。最喜欢大结局的设计，作者特别标明这并非终章，让人从高加林的跌宕人生中重新看到了希望，并不是一眼望到未来的那种。
做人啊，要么熟睡，要么清醒着，醒着做梦最可怕！《人生》写的不是一个人的梦，是一代人的梦，是那个年龄段的梦，是个有关青春的梦。
父亲史进阅读心得（节选）：
恩高放假，女儿给我推荐了路遥的《人生》，说很值得一读，还要求我写一篇读书心得，于是我花了两个下午的时间，静静地看完了路遥的《人生》。
认真读完这本书，我的心久久无法平静。感叹的是我的女儿长大了，居然在看这么深刻的书了。深思的是我该如何准确表达我读过之后的感悟，我又该如何用女儿接受的方式交流我的心得呢？
最后，我觉得自己最想和女儿分享的还是路遥引用柳青的那句话：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。没有一个人的生活道路是笔直的，没有岔道的，事业的岔道口，个人生活上的岔道口，你走错一步可能影响人生的一个时期，也可以影响一生”。
贰
END