外研社（三年级起）三上 M5 U1 How many? 说课提纲
浙江省桐乡市实验小学教育集团北港小学 朱雨薇
【教材分析】
这是外研社（三年级起）三上Module 5 Unit 1的教学内容，整节课的教学内容为One -eight 8个数词以及“How many?”这个问数量的问句。三年级孩子，英语学习满2个月.已掌握词汇：8个文具类单词，8个颜色类单词和8个身体部位类单词。已掌握句型：I have ... I see... This is ...以及几个问候的句子。已掌握字母：A—I以及以这几个字母开头的单词。同时，对一些简单指令和TPR词组，学生能听懂并作出相应动作。2. 会使用How many ...?这个句子，发出提问，询问数量；这节课，基本的教学环节都是在一个场景中完成的：迪士尼乐园。这个场景，贯穿了整节课。学生在学习了1-5后，就跟着文本中的兔子，开始了迪士尼乐园的“游览”。环节一：教学数字1-5。根据学生2个月的学习，学生对于1-5这几个数字相对熟悉，无论是在平时的教师课堂用语中，如page 1\2.. 还是在作业中：listen and number,这5个数字，尤其是1&2，学生听到的比较多。这部分的处理，重点在five, four，这两个长得像，最容易搞混的单词上。环节二：教学数字6-8。这三个单词是通过Magic Show 来达成的，即让学生观看了本节课的完整文本视频，又延续了Magic Show，教学six & seven.第一处：由“听”到“读”在教师多次How may rabbits\ears\eyes\bodies?后，由1个学生提问：_____ ________ rabbits? 其他学生认读。第二处：在Magic Show的场景，学生在理解的基础上，由个别学生进行提问；第三处：在gift shop中，在Pair work这种课堂活动形式下，全班同学在与同桌的准备过程中，都进行了“How many ...? ___ ___s”的问答。在迪士尼乐园这个主场景下，创设了4个小乐园，即：Magic Show, Number Park, Car Park & Gift Shop.每个乐园都有不同的功能：乐园1 Magic Show : 教学新词6-8；乐园2 Number Park：新词1-8形、意的认读、巩固、加强；乐园3 Car Park：在原本低阶认读的基础上，融入数学思维，难度有所提升，思维得以活跃；乐园4 Gift Shop：词句结合的语言运用。该环节作重点说明：2. P3中，Book A的孩子所看到的只有问句，而Book B的孩子看到的是gift shop 中许多的动物玩具。这样的设计是为了让同桌之间有一个信息差，在交流中，真实地运用句型How many...? 进行问答；3. P4 则相反，问答角色互换，同时换上的还有文具。4. 该环节既是对这整节课教学内容的运用输出，也是旧知的复现与运用。我们的教学不应只停留在课堂上，语言学习更应该应用于生活。所以结尾处，将学生从课堂走入生活，发现生活中的数词。说明：希沃课件只能使用“希沃白板”程序打开。该程序可运行于Windows系统。
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文件：朱雨薇 202105 外研社（三年级起）三上 Module 5 Unit 1 How many 课件.enbx
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