99“必杀技”教学 | 教你如何“盲答”一道题（内含彩蛋）
Wednesday🌴
▁▁
今天是99为大噶服务
（以及阿蒋的非正式出演）
而我今天
想给大噶讲一个我在考试中的一个
“悲惨遭遇”
在考研中
还有什么比在考场上遇到自己没见过的题更加凄凉的呢
当然有
那就是你不仅没见过，你还不会做
ok
为了避免大噶遭遇到如此凄惨的事情
今天99就把自己的“盲答”必杀技
教给大噶
我依然记得那个月朗星稀（呸，划掉）
阳光明媚的上午
我坐在考场里盯着握在手里的黄色牛皮纸包裹
上面写着我的名字以及——南京大学四个字
那一刻是到那时为止，我离南大最近的一次
（阿蒋：请停止煽情，开始你的表演）
完全OxxK
总之我拆开那个包裹（喔，天知道那场的监考老师人有多好，还亲自帮我拆）
一张薄薄的纸上写着几道题
这就是我的试卷
然后在我快速地第一时间地扫描下
我发现——嗯哼小样，题都不错嘛——乍一看都会答的样子
但是等一下
这个是什么鬼
【根据哥伦比亚大学、国内外新闻研究机构分析报告分析新闻业重大变化】
Wait Wait Wait a minute…
WTF
我好像从来没看过这些个分析报告好嘛
（好吧，后来事实证明我看过，但是在考场上我给忘了我看过这回事了）
但是没关系
我有我的“盲答”必杀技
ATTENTION
以下内容可以直接进行小本本记录
如有灌水嫌疑，请直接人肉阿蒋
（阿蒋：关我X事）
99“盲答”教学（非）正式开始
首先，审题+破题
根据哥伦比亚大学、国内外新闻研究机构报告分析新闻业近几年来的重大变化
OXXK
1. 我没（忘）看（记）过（了）这些分析报告
2. 这题的落脚点是——新闻业重大变化
OXXK
所以我只需要把新闻业近几年的重大变化答清楚就行
其次，调动所有你在这一年备考中所学到的所有知识，搜寻关于新闻业的重大变化
OXXK
于是我马上想到了
2017年刚刚出版的、热乎乎的、滚滚烫的
《网络传播概论》第四版，彭兰老师著
里面所提到的新闻业在网络时代下的诸多变革
不就是近几年来的新闻业的重大变化吗
最后，组织思路，进行答题
先给大家看一下我答案的小标题
1. 技术的浸入：新闻生产的变革
2. “再封建化？”：科技巨头与新闻业的博弈
3. 视觉化转向：“速度时代”新闻业发展的必然趋势
4. 付费新闻：从“到达+广告”到“订阅+付费”的盈利模式转变
我主要从四个方面对新闻业近几年的重大变化进行论述：
①技术 ② 媒体与科技巨头公司的关系 ③ 新闻形态呈现 ④ 盈利手段
乍一看是不是觉得好像有点没有头绪
但其实
这些都是我从《网络传播概论》中得到的答案
99“盲答”教学正式开始
（阿蒋：合着你之前没干正经事是吧）
下文从99这道题的完整答题思路开始
篇幅较大
希望各位保持耐心
此处
再给我两分钟
让我把…
（阿蒋：我静静看着你）
一．技术的浸入：新闻生产、分发的变革
在VR、AR、3D技术、大数据、算法等技术与新闻业的融合发展中，新闻生产正面临着巨大的变革。不仅是出现了诸多新型的新闻样态，诸如VR新闻、数据新闻、融合性新闻，同时也改变了新闻业的新闻生产方式。人工智能技术在新闻编辑室内不断得到应用，不论是语音交互系统帮助新闻从业者快速记录，还是大数据挖掘进行舆情监测，或是在新闻分发中运用算法程序进行个性化新闻匹配。从选题、采访、信息搜集到编辑、分发甚至是用户消费，技术的福音已不断地传向新闻业的方方面面。
如果已经看过《网络传播概论》的小可爱应该对这段答案不会陌生，在该书的第一章就讲到了媒介技术对新闻业发展的影响，包括新闻业务形态、新闻分发平台、传统媒体的变革以及互联网影响下新闻业的未来走向。
无论是“智媒时代”的来临，还是新闻生产分发方式的变革，都与媒介技术息息相关。
所以，这是我从网传概中提取的第一点答案。
二．“再封建化？”：科技巨头与新闻业的博弈
根据美国皮尤数据调查机构显示，传统新闻机构在当下已经无法引领数字革命潮流，而未来将是以脸书、谷歌等科技巨头为主导。当下，诸多科技巨头公司已经完成从“媒体平台”向“平台媒体”的转变，收编传统媒体内容、分割其广告收入甚至架空媒体品牌使其沦为“内容提供商”。新闻业与科技巨头之间的博弈引起了国内外学界和业界的广泛关注，像是Facebook等媒体巨头利用不公开的算法程序代替传统新闻从业者成为新的把关人和议程设置者，其是否应该承担相应的社会责任？新闻伦理问题如何解决？但是，正如《纽约时报》的CEO所言，加入其中会有风险（risk），但是置身事外则会有危险（danger）。
OK，很显然，这一点在第四版的网络传播概论中似乎并没有被提及，但是，不要忘记，在网络传播概论的第八章所讲的社会化媒体中，深入地解释了新闻业对于社会化媒体平台的运用，社会化媒体是如何改变了新闻业的新闻实践手段和业务规范。
由此，我联想到了曾经在张志安老师的一篇论文中所提到的社会化媒体巨头，如Facebook、Google、Snapchat等，正在将其自身从“媒体平台”转向“平台媒体”，也就是打造全新的“平台型媒体”。
因此，这成为了我第二个立论点。
三．视觉化转向：“速度时代”新闻业发展的必然趋势
移动互联网时代带来了时时刻刻进行数字传播的“速度时代”，根据哥伦比亚大学新闻业报告，国外各大媒体机构，诸如《纽约时报》、《卫报》、BBC、CNN等都在致力于开发短视频、数据新闻、VR新闻等新型视觉化呈现的新闻样态。《纽约时报》在其2017年的报告中提到，不断增加具备视觉化新闻制作能力的媒体记者是其接下来的重要任务之一。在移动互联网时代，新闻消费将会越发“快速”，短视频等视觉化、娱乐化的新闻资讯呈现方式将成为新闻业发展的下一个“风口”。
是不是很熟悉这些名词？可视化新闻、数据新闻、VR新闻。
在《网络传播概论》第七章、第一章等内容中，都不同程度地提到了当下新闻业正在发生的“可视化”转向。
天！这一本2017年新鲜出炉的《网络传播概论》真的应该成为这一两年以来报考新传（尤其是专硕）的学子们的“圣经”！
因为它的知识真的太新了！
如果听过我和阿蒋微课的小可爱就知道，我们来对于参考书的态度就是：
旧了！过时了！不用太较真地看！
但是！这本书真的
不好好品，都对不起彭兰老师
四．付费新闻：从“到达+广告”到“订阅+付费”的盈利模式转变
传统新闻媒体在互联网时代下的“二次销售”的盈利模式的崩塌，使得其不断寻找新的数字化盈利方式。2011年，《纽约时报》率先开启“付费墙”模式，宣告新闻业数字订阅时代的来临。国内的财新网在2017年也开始实行“新闻付费”，成为国内首家试水“新闻付费”的新闻机构。新闻业从传统的内容生产转向产品生产，增加用户黏性，通过订阅的手段盈利。总之，新闻业将会更加了解用户，而用户也会为之付费。
在《网络传播概论》第二章：网络的属性与传播形态中提到，网络作为经营平台的属性，在其中，彭兰老师讲到了传统经济、信息经济、体验经济、共享经济、数据经济等五种网络经济样态。而其中，体验经济与数据经济中不断强调用户所享有的越发丰富的信息媒体选择权，而媒体作为信息平台，则需要更多地在了解用户为其服务。
所以，这一切都会变得非常自然：
在体验经济、数据经济时代下，传统的依靠“二次售卖”的广告盈利模式不再起作用，在媒体最终意识到这一点的时候：无奈噩梦醒来是黄昏。
但是，媒体仍然需要盈利，所以他们必须寻找更多的盈利方式
其中一点，就是在数据经济时代下，更多地了解用户
然后说服他们为新闻买单
需要喘口气的分界线
由此，基于《网络传播概论》一书，我获得了这道题的答案。
当然，答题并非一本书的知识量所能涵盖，在组织答案的时候，我也运用了很多其他方面获得的一些知识，但是从最基本的定论点来说，我是由网传概这本书而发散出去的。
事实证明，在考完试后我认真翻越这些研究报告后
答案嘛
当然是八九不离十
这就是一次还算成功的“盲答”：
我没看过题干中的那些东西，但我仍然会答题
还有问题？
别走！再给我两分钟！
但是，《网络传播概论》一整本，六十几万字
到底该如何“吃透”它？
该如何找出网络传播概论中隐藏的诸多考点？
这些知识和真题的延伸结合究竟在哪里？
平心而论，一本书当中，肯定是无法包含所有的知识点
或者说，很多东西它只能稍微浅谈而止
却无法给你答题的完整思路和答案
而我和阿蒋要做的，不仅仅是用30个课时的时间带着你们把网传概“吃透”
更重要的是，我们要告诉你
考试怎么考？真题怎么做？思路怎么捋？知识怎么用？
说实话，我们现在读书还是很功利的
就是抱着要考上研究生的心态
这非常正常，尤其是读这种本身就有很强的前沿性、参考性的书籍
更是如此
所以我们就要把效率最大化
考什么，我们就学什么
怎么考，我们就怎么学
今天早上有一个小可爱问我
是不是仅仅教书上的知识？
我突然意识到，原来大家还没有明白我们开这节课的用意
如果仅仅是学书上的知识，那么你大可自学
但是，我和阿蒋的初衷
是希望大家通过我们这次的课程，学到书本以外的更多的知识
所以，我们会在任何一处我们认为需要的地方进行知识的补充和串联
彭兰老师匆匆带过的考点
我们会抓出来
一而再再而三地进行挖掘和补充
这本书显然很重要
但是光读这本书却是无法做到完全的应试
所以，我和阿蒋的任务
就是帮助你们
从这本书出发
延伸出更多的关于新传的考点和知识
例如，在网络传播概论中彭兰老师提到了新闻价值的位移
但是却没有提到为何会发生这样的改变，以及新闻价值究竟变成了怎样
书本的篇幅，限制了这本书的可能性
而我们要做的
就是把这些可能性找出来、补进去
还有一个问题：书没看完能不能跟
这个问题其实很简单，只需要另一个问题就可以解决
我问你
“你在学校上课的时候是看完了一本书之后才上的吗？”
答案已经呼之欲出了
感谢每一位看到这里的小可爱
也感谢每一位信任99和阿蒋的人
如果你们愿意付之以信任
99和阿蒋必定不负众望，做到最好最好