中考议论文阅读《不要空喊读书》附详细解题指导
12．（12分）阅读《不要空喊读书》，完成下列各题。
不要空喊读书
邓拓
①要读书，就应该拿起书来，一字一句地认真读下去，为什么会有空喊的呢？
②空喊读书的，可能有几种人：第一种人因为自己没有养成读书的习惯，坐不住，安不下心，读不下去，但是又觉得读书很有必要，于是就成了空喊。第二种人因为有一些误解，以为拿起书来从头到尾读下去，就会变成读死书，所以还不敢也不肯这么做，于是也变成了空喊。第三种人因为太懒了，不愿意自己花时间去读书，只希望能找到什么秘诀，不必费很多力气，一下子就能吸收很多知识，所以成天叫喊要读书，实际上却没有读。
③这三种人即使是极少数的，我们也应该耐心地给以帮助，使他们不再空喊，而认真地坐下来读书。并且对这三种人还要有所区别，采取不同的办法给以帮助。
④三种人之中最难办的是懒病太深的人。这怎么办呢？唯一的办法是要促使他痛下决心，勤学苦读。虽然不必采取什么“以锥刺股”那样的办法，但是，也要有相当的发愤之心，否则是一事无成的。而只要真的勤学苦读了，那么，有时候才有可能达到“豁然贯通”的境界。唐代大诗人李白“梦笔生花”的故事，不是全属无稽之谈。古人类似这样的故事还多得很。例如，唐代鲍坚的《武陵记》一书，还写了这样的一个故事：“后汉马融勤学。梦见一林，花如锦绣。梦中摘此花食之；及寤，见天下文词，无所不知。时人号为绣囊。”
⑤很明显，马融所以能够变成“绣囊”，并非真的因为他做梦吃了花儿的缘故，而是因为他勤学苦读的缘故。
⑥听了这个故事，如果不从勤学苦读方面去向马融学习，而光想做梦吃花儿，那又会有什么结果呢!
⑦可是，按照懒人的想法，却很可能不从勤学苦读上着眼。他也许会想到：这真妙啊!古时马融做梦吃了花儿，醒来就能通晓天下的文词；那么，现在能不能请一位科学家，发明一种神奇的办法，比如用注射针之类，对人脑进行注射，来代替读书呢？如果能发明这样的方法就太好了。到那时候，打一针或者吃一服药，就能吸收多少部书；这么一来，只消一个早上就培养成千上万的知识分子和专门人才，岂不妙哉!
⑧当然这只不过是痴人说梦而已，决不会真有人做这样的想法。但我们能从中体会到老老实实的读书态度的重要性，便有极大的受用。
⑨然而，是不是一字一句从头到尾地读书，又会被批评为读死书呢？决不会的。我们反对读死书主要是指那种目的不正确的而言，并非说：认真读书都是读死书。要是这样理解，就大错特错了。其实，有许多人根本还没有读什么书，完全说不上什么读死书或者读活书的问题。
⑩有的人老爱高谈阔论。什么事也没有做，先要谈论个不休。大家都曾见到，有的成天在订计划，开书目，请人讲读书方法，在许多场合都很热心地泛论读书的重要性，如此这般耗费了许多时间和精力，结果误了别人也误了自己，倒不如把耗费的这些宝贵时间，放在老老实实的认真读书上面，也许可以得益不浅。
⑪至于那种坐不住的人，只要下决心坐下来，很快就能养成习惯。这种人的毛病最轻，最好治。
⑫一句话，读书不要空喊，到处叫嚷毫无用处。你觉得自己最需要什么知识，就赶快到图书馆去找有关的书籍，如有可能再想法买到这些书籍，抓住一天半天的时间，老老实实地从头到尾地一字一句地耐心读下去，遇到自己有用的重要材料就用本子记下来。这样做，从自己最需要的地方下手，兴趣很快也会培养起来，日积月累，就能读好多书，掌握好多知识。舍此以外，别无路子可走。
（原文有删改）
（1）请用简洁的语言提炼文章的中心论点是 ，本文的论证结构为 。
（2）文中列举了三种空喊读书的人，请认真阅读文本，分别找出让他们认真坐下来读书的办法是什么？能否把文中第⑪段内容挪至第⑧和第⑨段之间，为什么？
（3）第五段运用了什么论证方法？有什么样的作用？
（4）品析第⑦段中加点词的作用。
可是，按照懒人的想法，却很可能不从勤学苦读上着眼。
（5）通过本文的学习，谈谈你对如何读书有哪些看法？
阅读答案：
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【分析】这篇文章以“读书”为中心展开论述。文章第①段摆出论点，并对错误观点给予否定；第②段，分析“空喊读书”者的三种不同表现；第③～⑪段，具体分析改变三种“空喊读书”者的方法；第⑫段，总结全文，再次强调读书不要空喊，我们要从自己最感兴趣的地方下手，多读书，读好书。
【解答】（1）本题主要考查论点的提炼和概括。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，一般是文章的标题，或出现在文章的首尾段，也有的需要自己来概括。
本文的标题给出了议论的话题，文章围绕着“空喊读书”这一错误的读书现象展开，作者在开篇第一段摆出了自己的观点，“要读书，就应该拿起书来，一字一句地认真读下去”，然后按照总分总的结构进行论证。
（2）第一问主要考查了理解文章内容，概括议论文要点。根据表中的提示，阅读文章，抓住文中的关键词语，按要求概括即可。根据第四段内容“懒病太深的人，这怎么办呢？唯一的办法是要促使他痛下决心，勤学苦读”，第十段内容“不如把耗费的这些宝贵时间，放在老老实实的认真读书上面”，第十一段“至于那种坐不住的人，只要下决心坐下来，很快就能养成习惯。”整理作答即可。
第二问考查的是语句的作用和文章的衔接，首先看所给的语句，“至于那种坐不住的人”针对的是坐不住的人，通读全文可知，主体部分针对三种人展开，首先讲的是最难办的懒人，然后将的是次之的认为读书会读死书的人，最后讲最次的坐不住的人，有这样的逻辑顺序安排材料，所以应该放在“认为读书会读死书”的人后面，即⑧⑨段之间。
（3）本题主要考查论证方法的判断与作用分析。解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。
本段中将马融比作“绣囊”，运用的是比喻论证，来证明上段提出的问题，即：只有勤学苦读，才能达到豁然贯通的境界。
（4）本题考查理解文中重要词语的含义。先解释词语的意思，再说明其在句中表达的作用，从论证语言的严密性方面做一评价。“很可能”表示揣测，并不一定确实如此，体现了语言的准确性、严密性。
（5）本题考查阅读启示的表达。这是一道开放题，解答要读懂故事，结合自己的学习实际来表述感悟启发，注意表述流畅，语言简洁明了，最好能做到有创意的表达。可从：读书要认真仔细，善于思考；广泛的读书积累是学习成绩提高的关键；有付出才会有收获几个方面作答。
答案：
（1）不要空喊读书，应该拿起书来，一字一句地认真读下去；总分总
（2）懒病太深的人唯一的办法是要促使他痛下决心，勤学苦读；读死书的人要把耗费的宝贵时间，放在老老实实的认真读书上面；坐不住的人，只要下决心坐下来，很快就能养成习惯。
不能，文章针对如何让三种人认真读书展开议论，从最难办的人论述到最好治的，是按照从主要到次要的顺序展开议论的，坐不住的人毛病最轻，所以应该放在最后。
（3）比喻论证，本段中将马融比作“绣囊”，生动形象地论证了只有勤学苦读，才能达到豁然贯通的境界。
（4）“很可能”表示揣测，表示“不从勤学苦读上着眼”这一现象只是作者对懒人想法的一种估计，并不一定确实如此（1分）。体现了议论文语言的准确、严密性。
（5）①要有坚定的意志，坚持勤学苦读。
②养成读书的习惯，能静下心来专心读书。
③读书时要勤于思考，做好摘录积累。
【点评】中心论点是作者发表主要的集中的观点。中心论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。