如何培养幼儿的说话能力

01

提供语言刺激,营造良好的语言环境

幼儿学说话是从听和模仿成人说话开始的,成人给予他们的任何一个口头言语的刺激,都是对他们听说能力的训练。在与孩子交谈时,要做到用词恰当、语言生动、表情丰富、说话速度适中,使孩子听清每一个字的正确发音,以规范的语言去影响幼儿。要培养孩子学会听别人说话,不插嘴的好习惯。经常播放一些孩子们喜爱的童话故事、儿歌等录音磁带,使孩子们在良好的语言刺激中提高自己的语言能力。

02

丰富幼儿的生活经验,使幼儿有话可说

丰富的生活内容与经验是幼儿语言表达的源泉与基础,只有具备了丰富的生活经验与体验,幼儿才会有乐于表达和交流的内容,才会有话可说,有话要说。父母应有意识地丰富幼儿的生活内容,帮助他们积累生活经验,如引导他们观察大自然中的日出日落、风雨雷电、花香鸟语、春夏秋冬……教孩子体验生活中的喜怒哀乐,大自然中的一草一木、一山一水都可以成为幼儿的观察对象,生活中的每一种情绪、每一个活动都可以成为幼儿体验的内容,因此这就需要做个有心人。

幼儿把自己所闻所见所思所感大胆地表述出来,父母把幼儿所说的话记录下来,使幼儿在语言与文字之间建立联系,或者让幼儿先画下来再讲出来等等。生活经历丰富了,孩子想说的话就会越来越多,但由于词汇贫乏、常用词不确切,句子不完整,说话的语句不连贯。这时,要帮助幼儿丰富词汇,教他们运用词构成句子,引导其完整地、丰富地、准确地进行语言表达。如,幼儿观察自然中生物的变化,看到绿色的葱叶,教幼儿说:“绿油油的叶子”。请幼儿触摸乌龟、启发幼儿说:“乌龟的背真硬啊!”这样长时间的示范和启发,孩子们就能学会讲完整的话。

一日生活中要有目的、有计划地和幼儿接触交谈,结合每天的生活,让他们说说看到或听到的新鲜事,或教师有目的地提出一些幼儿感兴趣的话题。如,“今天小朋友想去哪里玩扩”“今天你们玩了什么游戏?怎么玩的?”“今天小朋友学到了什么本领?”等等。如果带幼儿出去散步、参观、浏览更是发展孩子口语表达的好机会,可以边引导孩子观察周围事物、边引导孩子说话。例如,带幼儿春游,看见天空中有风竿等。幼儿会说:“风筝风筝”。这时就问:“什么地方有风等?”是什么样子的风筝?你还见过什么样的风筝?你放过风筝吗?孩子的语言表达能力,观察能力都会得到发展和提高。

父母还可以利用图书、故事、儿歌等形式为幼儿提供表达与交流的机会,提高幼儿的语言能力。如看图讲述可以培养孩子的想象力、语言组织能力、语言表达能力和思维能力;复述故事或背诵诗歌可以培养幼儿的记忆力和语言的流畅性,这样还可以让幼儿在边读边看中培养对文字的兴趣。 

03

抓住生活中的各种表达机会,使幼儿有话愿说

一日生活中,幼儿随时有表达意愿和感受的要求,父母应关注幼儿的想法,满足其需要,抓住生活中各种表达的机会,鼓励幼儿表达自己的想法和感受,使幼儿有话愿说。如让孩子们给我们讲故事,教他先要向大家问好,再要介绍自己是哪个班的小朋友,今年几岁了,故事的题目是什么。而每次我自己讲故事给他们听的时候都会说:“今天,我讲的故事是……。”等我讲完了故事,我会要求孩子们说一说今天我讲的故事的题目是什么。在一开始的时候,孩子们上去讲故事都不会自我介绍,只会说一个题目,这时,我会一句句地教孩子们说完整话,让孩子知道话要说完整。

通过讲故事、听故事这一语言活动,孩子们不仅知道了各种有趣的事情,还增加了词汇量,说话清楚了,完整了,自信心也增强了。幼儿在听故事中学会倾听与表达,在争执中学习围绕话题进行辩论,在聊天中学会相互交流,让幼儿在与同伴和父母的交流中感受说的乐趣,而这种快乐的情感体验又会促使幼儿乐于交流与表达。

04

同伴间的相互作用是幼儿学习的重要途径之一,同伴之间的相互交流、学习可以促进幼儿语言的发展。

幼儿在交往中会调动已有经验,运用语言技巧去解决生活中的实际问题。如两个幼儿为一件玩具发生了矛盾,一方想从对方手中拿到玩具,另一方则千方百计不让对方拿走。双方在交往过程中都会根据对方的态度和行为选择交往的策略,调整语言与他人沟通,以达到自己的目的。因此父母应为幼儿提供与同伴交流的机会,使幼儿在交往中感受语言交流带来的乐趣,切实提高语言能力。 

父母与幼儿之间的交往对幼儿的语言发展具有促进作用。父母的语言可为幼儿语言的学习起到示范作用,让幼儿通过观察、模仿和学习,积累交流与表达的经验,理解语言的意义,提高语言表达能力。

耐心倾听幼儿的表达。在教育实践中我们往往重视培养孩子“听”的习惯,而忽视了倾听孩子的表达。我们应及时调整,在倾听中激发孩子说话的兴趣。提高孩子的口语水平。孩子曹欢把自己看到或听到什么告诉老师,虽然他们语无伦次,我们都要认真、耐心、欣赏的态度听完,并用眼神鼓励他们,激发他们不断说话的兴趣,这样孩子的语言表达力才能提高。

心理学家认为:儿童早期语言的发展是他们智力发展的重要标志。因此,发展幼儿的语言表达能力,是对幼儿进行早期教育的一个重要任务。小班幼儿正处在语言发展最迅速,最敏感的时期,加强对小班幼儿口语表达能力的培养是十分必要的。

(0)

相关推荐

  • 孩子说话不顺溜——提升幼儿的认知、语言能力要趁早

    发布时间:2021-01-28  岁月飞逝,转眼间我家的大外甥也已经满了六岁了,即将进入小学的他正在面临一个巨大的挑战,从幼儿园进入小学这是非常艰难的一步,所有的环境都可能会存在变化,他会遇到更多陌生 ...

  • 培养幼儿动手操作能力的途径

    [摘要]动手能力是大脑创新思维后的实现过程.动作灵巧的孩子通常反应敏捷,其大脑也相应越聪明.要开发孩子的大脑,就要重视培养孩子的动手操作能力.我们在区域活动.游戏中.大自然中.家庭生活细节中,给孩子们 ...

  • 如何培养幼儿的自控能力

    自我控制能力的发展,直接影响儿童的学习.生活.社会交往及其人格品质和良好个性的形成.研究表明,幼儿期是自我控制能力发展的关键期.幼儿自我控制能力的发展受到多种因素的影响,因此我们可以从多个方面进行培养 ...

  • 如何培养低年级学生的说话能力

    农村的小学,由于受学生自身素质.周围环境及家庭因素的影响,学生的口头表达能力差.特别是低年级的学生,难以把"想"的用"说"的方式按一定的条理清楚地表达出来.培养 ...

  • 老胡观点:聚焦问题,开启课题研究之旅——以课题《幼儿园大班幼儿自主进餐能力培养的研究》为例

    老胡观点:聚焦问题,开启课题研究之旅——以课题《幼儿园大班幼儿自主进餐能力培养的研究》为例

  • 演讲与口才训练实用技巧,说话能力蹭蹭往上升

    大家好,我是福利君. 不知道有没有童鞋对演讲感兴趣,拥有好的演讲和口才,对我们个人的发展和职业发展都很有好处. 演讲的时候,不仅仅要在内容上吸引到别人,还注意借助有声语言和态势语言的艺术手段. 今天, ...

  • 培养孩子的合作能力

    现代社会在要求人们进行激烈竞争的同时,又需要人们进行广泛的多方面的合作.其实,这两点并不矛盾.同样,人在社会上,如果缺乏与他人合作的精神和合作的能力,那么,他不仅在事业上不会有所建树,就连适应社会都很 ...

  • 正念:培养感受幸福的能力

    文/傲一慢 专注工作,保持警觉和清醒,准备好应对任何可能发生的状况,随机应变,这就是正念. 刚刚读书,看到这样的一句话,竟与昨日看到的一部电影分享<心灵奇旅>不谋而合.此时,静下心来想一想 ...

  • 如何培养幼儿劳动习惯爱上劳动?学前劳动教育注意事项有哪些?

    家长也好,教师也好,要尽量让劳动变成幼儿快乐的游戏.因为只有在游戏中,幼儿才是更放松愉悦的,也才能够唤起他们对于劳动的更多兴趣.其中,经常用到的就是"角色扮演"游戏.游戏拉近了幼儿 ...

  • 怎样培养孩子的家务能力?让孩子爱上劳动呢?

    是否需要从小培养孩子学做家务呢?家长们的意见一般分为两种,一种是认为孩子的学习任务重,安心搞好学习就可以了,不能用做家务去耽误孩子的学习时间,等长大了家务自然就会了:另一种是觉得孩子从小学习整理自己的 ...