取消英语在中小学的主科地位？根本行不通啊

这几天北京一直雾霾，我看到了政协委员许进关于“取消英语在中小学的主科地位”的建议，感觉我的脑子也雾霾了。没有看到许进委员的提案原文，仔细看了看中青报的报道，许进委员提出的理由如下：

一、实用性：英语对于大多数人没有用

在美国，大学毕业生通常能掌握3万至5万个单词。在我国，掌握4千个单词就可以通过大学英语四级考试。为了上重点中学，很多小学生取得了相当于大学英语4级考试或者更高级的英语考试证书。英语教学课时约占学生总课时的10%，但英语只对不到10%的大学毕业生有用。成果应用率低，课程设置不普惠。

二、可替代：翻译机时代不需要学习英语

现在，翻译机（即人工智能翻译）可以提供包括英语在内多种语言的、衣食住行等领域的、不低于大学英语6级水平的口语翻译服务，技术十分成熟。智慧手机为大家提供的翻译软件，其解决问题的能力高于贯穿义务教育全过程的英语《教学目标》。在人工智能时代，翻译职业位居即将被淘汰职业的前10名。

三、平衡性：英语占据学生时代太多

“音乐、体育和美术'三小科’等素质教育课程占比偏低是各级学校面对的实际问题。不再将英语课设置为必修主课，将解决素质教育缺乏课时的问题。学校应该用充足的时间培养学生的独立思考能力、实践能力和创新能力，促进学生全面发展。”

许进委员因此建议：“在义务教育阶段，英语等外语课程不再设为与语文和数学同等的主课，增加素质教育课程占比；不再将英语（或外语）设为高考必考的科目；禁止义务教育阶段学生参加非官方的各种外语考试。”

你们觉得许进委员的提案有道理吗？我觉得有道理。

我一直觉得中国人没有必要人人都学英语。我也一直这样劝一些要跟我学英语的成年人：如果英语在你的工作中没有用，你也不打算移民，干脆就别学了，别浪费时间、精力、金钱，更不要伤害自己的自信心。

这些年来提议英语退出中国学校课程的提案一直都有，但至今还没被教育主管部门采纳。我觉得许进委员的用心应该是好的，减少中小学生的英语学习时间占比，多搞素质教育。但同时他的理由是有不少缺陷的，提案更是无法操作。

一、从实用角度来说，不仅英语对于大多数人没有用，中小学的大多数课程对于将来都没啥用，学习就是为了考试。

数学、物理、化学对于大多数人没有用。离开学校一段时间之后如果不用，有多少人还记得数理化的公式呢？日常生活中我们用的最多的数学其实是简单算术，靠计算器就可以解决了。物理和化学可能只有在辅导孩子才会捡起来一些。

语文有用吗？当然有，这是我们的母语，可以让我们更好地进行文字和口头的交流。但我们花大量时间学习的那些古文有用吗？现在能背出几句古文就不错了。

历史有用吗？我觉得有用，至少聊天吹牛的时候特别有用，但我后来学的历史跟我在中学学的历史不是一回事。

地理有用吗？我个人觉得地理是我学过的所有课程里最有用的，它真的让我胸怀世界，让我的旅行变得充实。但根本原因是这世界的很多地方我是亲自去过的，所谓读万卷书不如行万里路。但生活中很多人连中国各个省份的位置也搞不清楚。

有人说，学数学至少可以培养一下自己的逻辑思维。但学英语同样也是思维训练，英语是规则语言，不仅可以培养规则意识。语言同时也是文化载体，学生还能通过学习英语来了解国外文化，了解外部世界。

所以不能从课程的实用性角度来排斥英语。

素质教育也不仅仅是音乐、体育和美术。在我看来，音乐、美术和英语、历史、地理一样，属于人文类的美学，数理化是科技类的美学。科技和人文的美学都不可缺少，但中国中小学教育是被高考指挥的，要实现各科全面发展就要把家长和学生累死，这是个无解的死结。

二、关于翻译机的问题，我以前写过一篇文章《AI翻译时代，中国人到底要不要学英语？》，我在文中讲了即使有要翻译机也要学习英语的五点理由：

1、英语有用，英语是职业能力的一部分

2、拓展视野，英语依然代表着先进的文化和生产力

3、英语承载的信息相对比汉语靠谱

4、英语语言的逻辑性远强于汉语

5、人工智能翻译无法实现情感交流

虽然我自己就是教翻译的，我还是同意许进委员的看法，大学的英语专业早已经是夕阳专业了。而我们依然有几百所外语学院。目前几大公司研发的翻译机的准确水平比专业翻译（尤其是口译）还是要差，但它早已经超过了绝大部分中国大学生的英语水平。

理论上，一个一点外文都不懂的中国人现在拿着翻译机就可以去全世界旅行了。不过呢，学过英语的人和没有学过英语的人在使用翻译机的时候感受肯定不同，在国外旅行或生活的融入感会差很多。因为语言是文化的载体，学过外语就会对所在外国的亲和感强一点。

还有人喜欢把学不学英语的问题上升到民族自信和自豪的高度上：凭什么美国人为什么不学汉语，而中国孩子要拼命学习英语？

其实还是国家实力决定的，类似人民币与美元的关系。英语是全球通用语言，流通范围如同美元。汉语虽然使用人数很多，但使用国家还是很少很少。当下世界上先进的技术都还是用英语来研究、记录和传播的。

通过学习英语来学习国外先进的东西，把中国建设成为强大的国家，这是改革开放以来英语一直很红火的重要原因之一吧。如果有一天现在发达国家的人都抢着学汉语，抢着移民中国，那说明我们真是强大无比了。

三、关键的问题是许进委员的提案是否可操作

1、如果要把英语变成中小学选修课，最重要的前提是中考和高考取消英语。否则没有一个想让孩子上大学的家长敢让孩子不学英语的。

2、如果中考和高考不取消英语，而学校把英语变成了选修课，英语课在学校的地位就会下降。那么最开心的就是社会上的英语培训机构了，家长是不会放过高考的每一分的。

3、如果高考取消了英语，接下来就必须取消大学的英语四六级考试，否则对于那些没有学习过英语的大学生显然是不公平的。

4、接下来还要取消研究生的英语入学考试。现在研究生考试必须考英语，这显然也不合理，有些学科在研究生阶段根本就用不上英语。但同时大量科研都离不开英文的专业学术网站、期刊。研究生要发表学术论文的话通常也需要用英文发表。

5、没有学过英语的学生可以直接放弃留学的念头了。如果考不上大学就直接在国内工作吧。想移民也麻烦，根本没有机会在国外找到好工作。

从目前的中国教育和考试制度看，如果一个学生要一直读到大学的话，英语根本就离不开啊，所以怎么可能在中学阶段就放弃英语学习呢？

如果在中小学阶段就把英语变成选修课，那么不学英语的学生就会失去成人之后的很多机会，而学英语的学生就会多出很多机会。有财力在培训机构学习英语的学生会比学不起英语的学生多的机会多。

学不学英语的分界点在哪里？我觉得还是应该在高考上。

我觉得高考之后学不学英语应该是个人选择，大学英语就应该是选修课，而且大学本来就是以自学为主的。不想考研、不想出国、不想移民、未来不从事涉外工作的大学生可以选择放弃英语学习。即使他们将来想再把英语捡起来，至少还有中学的英文基础在，重新学起来也会比从来没有学过的人轻松许多。

所以我的建议的是，能不能提高一下英语教学水平，让中国学生在中学阶段就完成英语学习。高中毕业的目标就是能使用英语进行口头与书面交流。不能让一个人从小学就学英语，一直学到了博士毕业还是哑巴英语一个。这个目标在一些一线城市的好中学还是容易达成的。但中国地域广阔，英语教学水平的差距太大了。

如果想要达成这个目标，中小学的英语只能是必修课。

~ 完 ~