谈新时期育人——沅江三中“刺师”事件反思

谈新时期育人——沅江三中“刺师”事件反思

新闻背景：2017年11月12日，湖南省沅江市三中发生一起学生伤害教师致死的悲剧。

我收到这个信息已经是11月13日，当时很震惊。然后，不断有新闻推送，确认这一新闻的准确性。我心里震惊之外，也在思考一些问题。

11月14日下午最后一节课，我们马上要迎接期中考试。于是，我把这一新闻读给学生听，学生听后，大体上认为教师可能存在没有照顾到学生自尊的失当。但学生的行为太过于凶残。

我也是一名教师，也是一名班主任。我没有庆幸受害的人不是我，相反，我感到悲痛。

我提议学生一起死难的鲍教师默哀30秒。

在我的班上，已经不止一次为非正常死亡的生命进行过默哀，因为这是对生命的尊重，也是对自己的重新检视。

对生命教育之后，我们还进行了学习与考试，生活与压力的相关教育。此处不赘述。

以下是我对于此次伤害致死事件的深度思考。

一、教师变成了一种职业

新时期的教师，已经跟以前的教师的身份发生了很大的变化。多数在教知识，考试技巧与方法，应该的指挥棒，让多少老师放弃了情怀。高考压力之下，压缩了多少教师与学生的休息时间，素质拓展时间。少数时间在培养完整的人格。

这种现状距离主席的“四有教师”有很大的差距。

二、教师的压力来自多方

家长、社会、学校、学生甚至同行都是压力产生的来源，当然，“人在哪里都不自由。”（萨特语），人在哪里都有压力。如果不能够处理好这种压力，就会把教师逼上一种恶性循环。从而严重扭曲教育的本质——培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人。当社会所有的评价都以升学率来评价一名老师的时候，就没有想过，这是逼老师只教小孩知识与考试？只有智，而没有其他。但是，“其实如何读书是取决于整个人生态度的。”（周国平语。）

三、教师也是中国公民

古代社会“天、地、君、亲、师”，教师的位置很高，这种习惯力的作用，使得社会对教师有更大的期待，教师本人也对自己有期待。于是教师就把自己高看了，任何对自己的高看都是不符合现代公民要求的，教师也是中国公民，与其他任何公民都是平等的。“自由、平等、公正、法治”（社会主义核心价值观在社会层面的提法。）这种角色的认识误差，往往会导致教师做出一些超出教师权限的举动。

四、教师不能挑学生

可能我是从普通中学一直到重点中学一直带班主任过来，不同层次的学生都接触过。年轻气盛的时候也做过一些过激的举动，当年差点也跟学生打起来。其实，教师太急了。事后想想都后怕。网上调侃的“感谢学生的不杀之恩。”既是悲哀，也是无耐。我们只有无条件的接纳孩子本来的样子，在这个前提下，才能谈教育。不然，只有相互抱怨。而抱怨，正是积怨的开始。试问，相互对立，而不是相向而行的师生，教育效果会好吗？

五、学生信息来源的多元化

学生的信息，如果除了从家长、教师而来，很多是从同学之间，从市场上的杂志，手机上的新闻等等而来。家长的说教、教师的说教，很多学生不以为然，因为，教师有很多老调重谈。

我们来看看互联网，随便打开，都是非正常人类的非正常生活。哪里是正常人看的，正常人应该过的生活？何以会如此？

各位亲，免费的新闻，有毒。

为何，因为你看似免费了，但网站要挣钱啊。靠什么挣钱，点击率。于是，各网站“语不惊人死不休。”负面新闻充斥。先把眼球吸引过来再说。有营养吗？有价值吗？有的只是利益，只是市场。

呼吁各位：拒绝做垃圾信息的跑马场。

自媒体时代，坚守的人很多，不坚守的人更多。

学生如何区分？

六、学生的人生态度谁来负责？

人都是从外界获取信息，自己大脑加工，然后形成自己的“三观”。

家长小学、初中“诓骗”，高中的学生自我意识成长，家长教不了，教师负责知识灌输与考试，互联网写手无良。谁之过？怎么办？难道社会不应该好好反省。

七、救救孩子

教师不仅要接纳孩子，难道最应该接纳孩子的不是父母本身吗？各位亲爱的父母，当小孩降临到你家的时候，是那么天真无邪，你是那么的开心，迎接你们生命中的天使。现在，小孩怎么就成了你的数落的对象。

我要给孩子们呼吁，请平等对等孩子，他们也是中国公民。

八、正名

孔子对齐景公出谋划策“君君臣臣，父父子子。”（君主像个君主样子，大臣像个大臣的样子，父亲像个父亲的样子，儿子像个儿子的样子。）同理，教师像个教师的样子，学生像个学生的样子。

愿中国以后再无此类恶性事件发生，愿天下教师安康，愿天下学子成人。

谨识。

（注：用的题名为“刺师”而非“弑师”，因为师生平等。）