《哪吒·魔童降世》的教育诠释

《哪吒·魔童降世》的教育诠释

作为老师，我看《哪吒·魔童降世》贯穿着对人的教育的主线。

一个人，生在哪里，并不是最重要的，最重要的是多少人对这个生命倾注热爱，这种教育很多时候不是老师能够给的。是家长，身边的人一言一行塑造的。

抛开神话，神力，单纯从一个孩子心性，心智成长来说。这个哪吒受到五种不同正面能量的引导。

一是母亲殷夫人无条件的爱，无论魔童是什么出身，对于母亲来说，哪吒就是她身上掉下来一块肉，心头肉。就是最爱。陪她踢毽子，哪怕“舍命陪君子”，无条件相信他，让他开心，快乐，健康成长，这种不离不弃的爱，是母亲能给予孩子的真爱。

二是父亲李靖深沉的爱，换命符，这个包袱抖出来，是男人的担当；骗哪吒是灵珠转世是“善意的谎言”，为哪吒铺好道路，走正道，约束不让出门，扮演一个严厉而深沉的父亲的角色。

三是师父太乙真人，对学生“青出于蓝而胜于蓝”期许的爱。一个傻、憨，有酒没命的老师，一个被学生耍了，还能为学生成长真心高兴的老师，最后全力救学生，保全学生，这又是一种博大的爱。这个角色，个人觉得可以塑造的更好一些。比如让这个老师“脆弱一回”救哪吒与救敖丙之后，身体虚弱，让哪吒“反哺”其恩，就更完美了。

四是小女孩天真无邪，不带偏见的爱。小女孩的毽子，被母夜叉掳走等，都从另一个侧面给了哪吒在社会上被公正，公平对待，使其回归社会，“拉着”成长为正常小孩，而且这个弱者角色的设置，激发了哪吒除暴扶弱的正义感。

五是敖丙同病相怜的爱。唯一的朋友，相互生命中最重要的存在。一个妖（龙）族，一个被认为是妖怪。两者既有渊源，又命运弄人，处于不同立场。既同病相怜，又惺惺相惜。与对手为敌，又放过对手，最后共同携手，面对生死，获得生命境界的提升。