在陪孩子阅读人文历史书的路上越走越远

01

国庆节期间上映的《长津湖》，昨天看到票房已经达到30多亿了。

因为我们家附近的广场三楼新开设了电影院，国庆节前，听孩子同学的妈妈说准备去办电影卡，后来又听说他们在国庆假期去看了《长津湖》。

昨天儿子也要求去看一场电影，可是找来找去，最近上映的影片没有太好看的，孩子提议不如也去看《长津湖》吧。

一查票价，一个人43元，票房怪不得这么高，平时的电影片，一张也就28元左右。

其实这类战争影片，我是非常愿意带孩子去看的，虽然孩子只有七岁多，可能还不太懂朝鲜战争的意义，但可以让孩子先了解历史，明白如今的幸福生活来之不易。

一方面我考虑这场电影三个小时，孩子是否坐得住。小时候，我们有过两次一家三口去电影院的经历，都是以孩子害怕里面的某些场景而提前出来。

另外一方面，我自己看过关于朝鲜战争的记录片，在央视频的APP上，有个《抗美援朝保家卫国》系列，对整个战争介绍的非常详细。

而《长津湖》也只是这场战争的第二次战役的部分。所以我本人兴趣不大，孩子爸爸也没啥兴趣，没人带着去看，只好放弃了，在家陪孩子重刷了《抗美援朝保家卫国》系列中的几集。

02

“双减”政策后，我对孩子的学习管的特别松，因为我们的放学时间又被改到了下午4点30分，这后面的一个小时，是用来处理老师布置的家庭作业，所以回到家里没有一丁点的作业需要辅导。

孩子也回归到了我上学时代的状况，孩子上孩子的学，大人做好大人的工作，两者互不影响，各司其职。

一年级上册，我几乎没有管过孩子的学习，很少翻他的书，学了很大一部分了，我才觉得，哦！你们怎么学了这么多了。

一年级上册考试的还非常不错，数学100分，语文97.5分。

一年级下册，因为和班里的小伙伴放学都要玩一阵子，就看别人回家都有妈妈给布置的课外作业，于是我也每天督促孩子完成我布置的作业。

有时候还好，有时候孩子在学校学习了一天，再学习就非常排斥，然后期末考试也只是语文提高了1.5分。

于是这学期我就放任不管了，这学期的目标以健康为主、以阅读为主。

放学时间比较晚，也不和班里的小伙伴玩了，所以也没有了对比。我也就对孩子的学习没有那么用心了。

据说前一段考试口算题卡，孩子还得到了一支老师奖励的铅笔，说是班里只有10个人得到了。

放学后回家的时间，就以阅读为主，并且以人文历史的阅读为主。

03

既赛雷的《国家是怎样练成的》书之后，我又买了《赛雷三分钟漫画世界史》和《赛雷三分钟漫画世界史2》，这两本书，第一本写了世界上一些国家的趣味史。

第二本整体是延续了《国家是怎样练成的》系列书的写作风格，又介绍了十多个国家，这本书对我的影响特别大，让我了解到一些近现代史上的国家为什么在地图上找不到，比如现在世界地图上的南斯拉夫在哪里。

然后我又入手了《赛雷三分钟漫画中国史》系列，共5本。

目前第一二本已经安利给孩子看了，据孩子反映他能看的懂。这两本书的历史年代到三国时期。

我能安利成功，主要是我已经陪孩子读《中国童话》前8本，每天一篇，这套书里面穿插了很多历史故事，孩子零零散散了解了不少。

然后还有我们一直没有中断的，《林汉达中国历史故事集》，好厚一本，历史故事也是到三国，我们目前已经快读完东汉的历史故事，马上就要开始三国故事。

所以孩子三国前的历史故事多少有点基础，就能看得进去。

最近我又把《国家是怎样炼成的》第一本加入了阅读系列，每天一个国家的简短历史，对照着地图，让孩子简单了解一部分国家的发展历史。

04

我为什么这么重视孩子人文历史、地理方面的学习？

（1）因为自古一来，文史不分家，要想学习好语文，必须要学习好地理历史。

以前咱们学习语文课文，包括古诗词，很多都是以地理、历史知识作为背景的，孩子如果在这方面了解的比较多，对于以后语文的学习肯定会得心应手不少。

（2）我自己上学的年代，中国历史、世界历史、中国地理、世界地理，学的是一踏糊涂，当时上课连个地图都没有，就靠老师手划个地图草稿，真的是听的云里雾里。

就在一年前，我对中国的每一个城市具体在哪里都是晕晕乎乎的。

还是读写给孩子的地理、历史方面的书，才有了一个最基本的概念。读之前还特意买了两张地图，张贴到家里的墙壁上，每天读着书看着图，对中国的每一个城市，对世界上的每一个国家才有了一个大致位置的概念。

（3）读人文历史，让我更加珍惜生命。了解中国历史给我带来的最大转变是，看看以前朝代几百年的历史更迭，中华人民共和国才成立了72年，而我们每个人的生命在历史的长河中也只是区区一瞬间，转瞬即逝，世界空间感变了。

（4）不会听到一个新闻那么迷茫了，观望世界的视野格局打开了。听到每一个中国城市的新闻，世界上每一个国家的新闻，也能知道在哪个位置发生了这些事。

我希望孩子未来的视野宽阔，暂时行不了万里路，先从读万卷书开始吧！