教育微思考：思想边界与超越，及其教育启示

人是通过自己的眼睛和思想来认识世界的，而思想支配着眼睛，哲学界有这样的观点，人只能看到自己所想看到的。所以，人的思想的边界也就是人所能认识的世界的边界。换句话说，人的思想的边界就是“我”的世界的边界，人无法超越他所在的“文化”所提供的思想边界所限定的世界，在我的思想边界之外的世界是我所无法认识的，对我也就无意义了，也就不“存在”了。

但是超越性是人的本性，人总是在追求一种超越，超越自己思想的边界，超越已有的认识，从而不断地扩大自己的世界的界限。

这种超越是如何实现的？这是一个非常需要研究的问题。

显然，不同文化、不同思想的交汇、碰撞，是扩大思想边界，并进而扩大人的世界界限的最主要的途径。因此，学习，向不同的人学习，向不同的文化学习，是实现超越的最佳选择！

这种超越的“本能”和“追求”，及其路径给我们的启示是：在学生的学习过程中，教师要重视协同的同伴学习，对话的同伴互动交流。这样的学习方式能够促进学生不断地超越自己的已有知识、思维，从而现实学习中的同伴“共赢”的效果----即在相互启发中，实现现各自“我的世界”之边界的扩大，实现对自我的超越。在这个过程中，教育促进了人的发展。