【名师讲堂】第十一期:冰马(鄂冶)

名   师  讲  堂

本期嘉宾:冰马(鄂冶)

个 人 简 介

冰马,姓冯名巍,毕业于湖北大学,曾执教于湖北三峡职院。爱文字,高中大学期间参建学校文学社。从高中起有诗文发表。

个人诗观:因心而生,因情而作,小以关情,大以忧国忧民。

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文采翩翩微信群语音讲座实录

更喜霜华一夜至,殷殷犹胜早春红。

让秋风凋万木,偏偏枫叶

爱秋浓。

/

冰马

前  言

许多写作朋友时常抱怨,一些题目不知道如何入手。其实,不论什么题目,要写,就需要结合自身的经历与经验,那么就不存在写不出来的文字。即便是不是很懂的内容,百度一下,搞清楚题目本意之后,同样可以转换到自己的生活当中来,那么,什么题目,都可以很从容地写了。因此,这次课,就从这个角度来向大家介绍。

第五讲 诗人的经验与经历

主题一:诗人的经验

(一)经验

1、基础知识、阅历

2、唯手熟尔(介绍《卖油翁》的典故说明)

3、经验的好与不好

基础知识,还是需要强调大家平时的积累。诗的语言,离不开字词句的运用,而字词句的运用,是需要对基础知识有足够存储的依赖的。基础知识丰富,那么在使用时不会显得捉襟见肘,在读诗的时候,就很容易理解别人的表达意思。

生活阅历,是我们在平时生活中不断接触社会和理解融汇基础知识的过程。所谓见世面,就是说阅历,也就是对社会、生活的见识。或者说是生活经验、工作经验、社会处事经验的积累。

唯手熟尔,就是说写作并不是非常高深的事情,而是一种通过不断积累,不断磨练就能够做到、做好的事情,这就是写作过程中不断学习和积累的过程。

经验之于每一个人,都有好的和不好的一面。好的一面,在于学习、借鉴甚至可以对好的诗句进行借用,不断积累自己的写作经验;不好的一面,则容易让一个人矜持于自己的世界,容易出现固步自封、自我欣赏、抵触新生事物等。我们平时写作过程中,需要提醒自己,放开思绪,不断学习。

(二)诗人的经验

1、写作经验的体现

对于写作之人,文字的优美或精美,就是写作经验的体现。

2、同时,写作技巧熟练以后,更趋于返璞归真,用简洁的文字表达出更深远的意境。

这就是俗话说的“难者不会,会者不难”。武侠小说中,高手比拼的不是更多的招数也不是更多的招式,而是“以静制动”,寻找对方的破绽,一击制敌。对于写作,同样如此,经验积累足够之后,直接能够找到切入点,能够通过经验很好地发挥文字的作用。

二、诗人的经历

(一)经历

1、经历是指成长过程中的见识、见闻以及知识积累的总称。

2、诗人的经历

则是指诗人成长过程中的生活经历学习经历以及写作经历的总称。

(二)诗人的经历过程

1、年龄和阅历有很大的局限性

年龄比较轻,一般意味着生活以及工作等阅历比较浅,对于事物的认知更多停留在感性层面,容易发感慨,“愤青”,更多出现在这样的阶段。

生理年龄到三十六岁以后,相对温和一些,不再显得偏激(激进),理性思维渐渐呈现。四十五岁之后,由于心理上更加成熟,文字也表现得更加成文、大气。

每个年龄阶段,有着每个年龄阶段的特点与特色,也有这各自不同的局限性。生活中我们总是追求完美,但现实总是没有那么完美的事情。而诗人,却又是一个理想与完美的追求群体。正是有了这样一对矛盾的存在,诗人就有了存在的意义。诗歌研究者可以看到,诗,推动者文明的进程。他们总结着过去,畅想着未来,鞭笞现实,体现着良心。

所以,不同年龄阶段、不同学习阶段的诗歌爱好者,他们的作品都会呈现出这类特点,知道了这些特征,那么在读诗的时候,尽量选择作品的优点去感受,读诗,不是用来指责的。学习和借鉴,是我们应该常有的心态。

2、诗人的经历,是写作的基础

每一位文字爱好者,生活经历是其写作的素材库。我们生活当中的点点滴滴,都可以入诗,只要诗歌的内容需要,我们便可以拿出来。

比如,在农村长大的,对于乡情乡景是有很深体会的,而生长于城镇的,则对于城市生活或者厂矿企业生活等体会更深,各自童年的经历不同,所表达的风格也就有差别。

再有,随着年龄的增长,生活半径的扩大,阅历会进一步丰富,那么写作的蔬菜以及认知水平都在增长增加,随着心里的不断成熟,对待事物的观点也有着不同看法。

另外,还有一些人生活半径很小,一辈子就生活在同一个地方,即便外出也是走马观花,而有些人有着丰富的人生经历,不同城市区域的生活经历,风土人情等见识的多,那么两者写作上的四维空间就会有着区别。这便是“行万里路,读万卷书”的说法。对于爱好写作的朋友,建议还是经常出门看看,多走走,多一些见闻,多一些阅历,生活丰富的同时,思维也会丰富许多,那么写作空间也会随着扩大许多。

三、总 结

综合而言,诗的写作,闭门造车,不是不可能,但总会显得不够自然、大气,丰富人生经历,丰富人生阅历,常看,常观察,积累更多的素材,有利于我们的写作。

多练习,勤思索,使我们的写作水平得到提高。只有我们能熟练利用经验和经历进入到文字当中去,结合上一讲的“情怀与胸怀”,相信大家会越写越好,越写越潇洒自如。

作业:

1、题目:《童年》

2、要求:五行以内

3、周三晚八点截稿。

同题现代诗作业《童年》点评

总  结:    

本期同题优秀作品(只选五首)

     本期作业,大家完成的速度挺快,不足之处,是大家更多停留在“童年”本身。题目,在现代诗歌写作中,更多停在表象上,或者只是个“引子”,内容索要体现的,需要引申,而且,好的诗歌,引申效果是能让人回味良久的那种。下面贴几首,大家共同欣赏:

13、童年

文/铁匠铺的锤子

《一》整日泡在河湾里

幻想着

从深深的河底打捞出

夜晚掉落的星星和故事

《二》

总希望快快长大

那样就可以买下

想要的玩具与小人书

而今,那些想法

在记忆中覆满尘土

《三》

牛奶糖的甜

知了的叫声

木刻的手枪涂上墨汁

玻璃球在夕阳下滚动

亲人的呼唤伴随着浓浓的炊烟

《四》

回到故乡

回不到童年

曾经的美好,饥饿,悲欢

在村头的河水里随波走远

冰马读诗:

讨巧的做法。不过,一组童年,还是很好,尤其是语言上天然而不用雕饰,很有味道。

14、童年

文/张元明

童年的太阳笑的真甜

童年的月亮会七十二变

奶奶叮嘱我

把太阳月亮和童年装在一起

哪里都是故乡

冰马读诗:

这个《童年》做到位了,不是停在回忆之中,更有“乡愁”无限。

15、童年

文/ 雨荷

锯条    打开木门角下的小洞

小猫  小狗  小鸡

黑夜白天地钻出钻进

童年在上学逃学的小洞里

钻出钻进

冰马读诗:

童年的回忆,写活了。钻进钻出的,还有如今的记忆。切入点很有味道。

21、童年

文/九妹

踮起脚盼着长大

又蹲下来想靠近从前

糖葫芦串起生活的滋味

周转着日子里的

酸酸甜甜

冰马读诗:

生活滋味,有酸甜。“踮起脚盼着长大,蹲下来想靠近从前”,诗的语言,够好。

28、童年

文/陈利娟

童年是五彩斑澜的珍珠

串起快乐和稚嫩的梦想

只是这金色的链子不够长

载不起我的青年和中年

这样的梦已在昨日的操劳中睡去

冰马读诗:

这个童年挺沉重,再没有过去,再美好的梦,还是要面对现实。其实,生活还可以留白的,心可以不要那么累,身体累点,就行。

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