【教学设计】泥工桔子

【教学设计】泥工桔子

刘海娟眉县特殊教育学校

课题泥工《桔子》使用教材人民教育出版社课时安排2 课时设计思路《桔子》是全日制培智学校义务教育实验教科书《绘画与手工》人民教育出版社，全日制培智学校教科书第三册中的内容。教材第一个环节是观察认知，用图片的方式认识桔子的特点。第二个环节是做一做，让学生通过泥工手工锻炼动手能力。教材最后留给师生拓展的空间，充分调动学生学习的积极性，通过多种途径予以补充引导。设计思路：激趣→认知→创作→评价目 标 在 学 科 中 的 整 合A类学生B类学生C类学生知识目标能准确认出找出橡皮泥的颜色，能掌握橡皮泥的基本制作方法，能在老师的指导下完成泥工作品桔子。能准确认出找出橡皮泥的颜色，能在老师的指导下完成泥工作品桔子。能安静的坐下，自己动手玩橡皮泥。技能目标能掌握橡皮泥的基本制作方法，能在老师的指导下完成泥工作品桔子。能在老师的指导下完成泥工作品桔子。能安静的坐下，自己动手玩橡皮泥。情感目标能说出桔子的颜色，味道。教学重点能掌握橡皮泥的基本制作方法，能在老师的指导下完成泥工作品桔子。教学难点能在老师的指导下完成泥工作品桔子。使用教具课件，泥工作品桔子，橡皮泥教学过程教学过程：一、组织教学1.师生相互问好。2.对学生进行课堂坐姿训练。二、激趣导入1.导入：课件出示7种常见色“红黄蓝”“橙色、绿色、白色、黑色”师提问：大家看看这些颜色认识吗？指名A组学生准确说出颜色名称；引导B组学生强化认识7种常用色；C组学生跟说，加深印象。学生说完后教师小结：这些颜色大家一定要能分辨清楚哦。2. 出示水果模型：看看老师的箱子里是什么？谁愿意来拿出自己认识的水果说出他的名字和颜色、指导学生说出水果的名称和颜色。3. 课件出示橡皮泥作品“水果”：大家看看大屏幕上是什么？是用什么做的？你们能叫出它们的名字吗？（指导学生认识橡皮泥水果，进一步加深水果认知和颜色认识印象。）4. 复习苹果、草莓的橡皮泥手工制作步骤，展示学生作品。（熟悉制作环节，学生建立自信。）5. 今天我们要用橡皮泥做一个新的水果：看图，出示桔子树照片。（学生认识桔子，建立印象）板书：桔子（设计意图：由于特教学生认知能力很差，所以利用直观、常见的图片或实物才能激起他们的兴趣，激活他们的思维。）三、探学新知（认知）6. 课件出示（桔子图片）出示桔子模型引导学生观察导语：大家吃过桔子吗？是什么味道？是什么颜色？7. 接下来我们要用橙色的橡皮泥做桔子。谁能来帮老师在箱子里选出橙色橡皮泥？（请学生上台选出橙色橡皮泥。）8. 复习橡皮泥手工的基本技巧。（揉、团、搓、压、捏）9. 发橡皮泥到学生的手中，引导学生练习橡皮泥手工的基本技巧10. 用橡皮泥做桔子。（师示范，讲解，学生观察）11. 师指导学生完成泥工桔子（A组学生自主完成，B组学生老师个别指导，C组学生安静的坐在座位上，自由玩橡皮泥。）（设计意图：培智学校的学生不像普通学校的学生有活跃、抽象的思维方式，只有通过直观形象、富有吸引力的感性材料（比如色彩丰富、内容清楚明了的图片等），才能充分调动学生的多种感官参与学习，有效地打开这些特殊学生的感知窗口和思维闸门，使学生从无声的课本走进有声的现实生活，使学生身临其境，使培智课堂变得丰富多彩。）六、总结评价：1、把每个人的课堂表现逐一评价并奖励(学生教师）。2、作品展示。七、习惯养成教育（收拾自己的东西）八、板书设计：绘画与手工水果苹果  草莓  桔子红色  红色  橙色（ 揉、团、搓、压、捏）教学反思我在本节课的教学中针对不同学生，制定了不同的教学目标。做泥工作品桔子，程度好（A组）的同学能准确认出找出橡皮泥的颜色，能掌握橡皮泥的基本制作方法，能在老师的指导下完成泥工作品桔子；程度中等（B组）的学生，能准确认出找出橡皮泥的颜色，能在老师的指导下完成泥工作品桔子；程度较差（C组）的学生，能安静的坐下，自己动手玩橡皮泥。这样使每个学生都能做的高兴，学得愉快，消除了C组学生的畏难情绪，不仅提高了学习泥工的兴趣，也让他们体验到了成功的快乐。