【教学设计】认识价签

【教学设计】认识价签

徐晓丹

鞍山市铁西区启智学校

教学题目：认识价签

教学目标：

知识目标：通过观看图片认识超市中常用的商品价签，通过观看价签了解商品的名称和价格。

技能目标：培养学生的数学生活能力，以及探索欲望，充分开展“康教结合”的教学模式。

德育养成目标：结合具体的情境，体验数学与日常生活的紧密联系，为日后去超市购物使用钱币奠定基础。

教学重点：认识价签，能找到价签中商品的名称和价格。

教学难点：正确说出价签中的商品名称和价格。

教学准备：幻灯片   价签卡片  评比表  钱币 计算器等

教学过程：

一、课前激趣

出示“我是生活小能手”评比表，鼓励学生上课过程中认真听讲，踊跃回答问题，成为生活小能手的同学将获得神秘礼物。

二、导入新课

1、复习钱币。教师用实物投影仪出示各种面值的人民币，指定学生认读。总结并创设情境，导入新课：昨天老师去佳泰乐，发现超市正在搞活动，很多商品都在打折，特别热闹，咱们也一起去看一看，好不好？

2、教师播放幻灯片，提问：大家看，哪些商品在打折？这些商品打折后是多少钱？总结学生的回答情况：同学们观察的很仔细，这些打折商品的价签非常大，很醒目，让我们一眼就能看见商品的价格，可见价签的作用非常重要，这节课就让我们认识价签。

3、教师板书课题：认识价签。

三、新授

1、认识价签内容。

播放幻灯片，出示三种常见的正规价签。提问：大家仔细观察会发现，它们有很多相同的地方，谁发现了？引导学生观察并回答问题，教师板书答案“品名”、“价格”、“产地”，并重点讲解“品名”和“价格”。

2、播放幻灯，引导学生找价签。

选出2名学生到前面来，听老师说，在大屏幕上找到相应的价签。教师总结寻找超市价签方法：价签和商品紧紧挨在一起，相互对应，很好找。

3、认读价签上的“品名”和“价格”。

播放幻灯，出示商品1，提问：大家看，这件商品是什么？价格是多少？

学生回答后，将答案写在黑板的价签中。继续播放幻灯，出示商品2和3，引导学生说出“品名”和“价格”。

4、认识促销打折商品的价签。

播放幻灯，提问：大家看看，这些商品的价签在哪儿？教师总结促销打折商品价签的特点：变身了，很大，颜色很显眼，醒目，促进顾客的购买欲望。

教师播放幻灯，讲解介绍常见的促销打折商品价签。引导学生说出这些打折商品的“品名”和“价格”。

教师讲解促销价签的特点：有两个价格，分别是“现价”和“原价”，我们只需要按照“现价”标注的价格购买商品就可以。

5、小结。

四、巩固加强

1、练习一，把商品和对应的价签用线连接起来。

2、练习二，听老师口令，在超市的宣传海报上进行标注。

（1）、把价格是***的商品用“√”画出来。

（2）、***商品的价格是多少，圈出来，并用计算器按出来。

3、练习三、看价签拿钱币。

五、总结

1、看评比表，评选出“生活小能手”，颁发奖品，其他同学颁发鼓励奖。

2、德育养成教育：数学知识就藏在我们日常生活的点点滴滴中，需要大家仔细观察。今天我们已经认识了价签，知道了通过看价签来了解商品的价格，同学们表现的非常好！老师希望同学们多动脑，多学习，早日能成为真正的生活小能手。

教学反思

《认识价签》是一节根据本班孩子实际情况自编的生活数学课。

经过一年的教学，本班学生对钱币的认识已经基本掌握，接下来就是要对孩子进行实践购物的教学。在实践购物过程中，认识价签是一项非常重要的环节，只有认识了价签才能让他们在日后生活中顺利进行实际购物。

为了上好这节课，我多次去佳泰乐超市拍照片，为学生营造尽量真实的购物环境，整个教学过程几乎都在这种模拟的购物环境中进行，让孩子在放松的状态下进行，充分调动了学生的学习积极性。

在“生活小能手”评比机制的激励下，本节课每个孩子都能认真听讲，积极发言，教学效果达到了预期目标，轻度孩子不仅认识了价签上的“品名”、“价格”，并知道如何根据价签购买商品；中重度孩子也能在教师的辅助下准确寻找到价签。

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