【教学故事】我们班的“机器人”女孩

【教学故事】我们班的“机器人”女孩

马素晓

郑州航空港区益智学校

自从搬到新校区以后，我们班里多了一个“机器人”女孩，这个女孩就是我们的班花——鑫鑫。

2016年8月初见鑫鑫的第一面，她热情的和我们每个人打着招呼，那一刻觉得这个这个小女孩长得好漂亮呀，程度应该也不差吧？然而当她真正的走进我们班的时候，我们才发现她的外表欺骗了我们，她的程度并不好，甚至可以说是相对较差的，在我们班她是属于C类的学生，需要老师们多多关照着。

虽然之前她的程度也不好，但是她的交际能力相当不错，和老师和学生都能很愉快的相处。但是，自从去年搬到新校区以后，她突然多了一个“小毛病”，那就是她会突然像机器人一样定在那里，一动不动的，只有当你找到她的开关的时候她才能重新启动，参与到课堂与玩耍中。

初次发现她这个问题是在上学期，有一天早上当第一节上课的预备铃响起来，上课的老师到来的时候，我们三个走出来教师，然后发现了定在那里的鑫鑫，看到她站在那里，我们以为她是有什么事情需要帮助呢？就赶紧过去询问。然而，无论我们问什么问题她都无动于衷，最后我们只能哄着让她先进班，下课再说，但是她依然站在那里一动不动。软的不行只能来硬的，我们只能强制将她拉回班内。可是，我们忘了她现在已经是一个一米六的大姑娘了，一个人根本拉不动，怎么办呢？我们突然想到她和班里的小彬关系不错，于是我们将小彬叫了出来，让他哄鑫鑫进班。果然，小彬出来一喊，鑫鑫就像开启开关了一样，蹦蹦跳跳的就进班坐在了位置上，从此只要鑫鑫定在那里了，我们就请小彬帮忙。

然而，这学期开学的第一周，我们发现鑫鑫现在定住的次数越来越多了，而小彬的叫喊声好像也失效了，启动这个机器人的开关变得复杂了很多，我们每天都在用不同的方法启动她。

早上迟迟不见鑫鑫的身影，那她一定是定在了门口、楼梯上、一楼楼梯口，让她进班的开关可能是“某某老师该上课了”就能开启，也许是全班学生的邀请就能开启，也许是我们的千呼万唤就能开启，我们每天早上都在猜测开关在哪里。课间操不见了鑫鑫的身影，那她也一定是定在了教室或者走廊上，可能需要我们亲自去把她叫到队伍里才能启动她。欺负了学生被老师批评，她也会定在那里，可能过一会自己想通了就会上班了。上课如果突然让她做一些事情，她也会突然的定在那里，直到将这个事情转移到其他人哪里，她才可能会再次启动。这周的她似乎无时无刻的在定着，而我们也在无时无刻的启动着她，而且我们还要遵循一个原则，要有耐心的慢慢来，只能来“软”的，不能来“硬”得，因为一旦来硬的，她只会定的越来越久。

课下的我们一直在想，到底是什么原因导致她这样呢？可能是她经历了什么刺激到她了，也可能是看了什么电视学的，也有可能是作为家长和老师的我们在这一年对她的关怀变少了？原因有很多，我们只能在摸索开启她的开关的同时，慢慢找到根本原因，然后慢慢的解决，毕竟心急吃不了热豆腐，要学着有耐心的。

“耐心”是别人对于特殊教育教师的一致评价，刚开始的我们确实很有耐心，但是时间久了，每天都在面临着孩子们各种各样的奇葩问题，我们的耐心似乎快被磨完了，我们似乎变得越来越没有耐心了。也许我们的“机器人”女孩鑫鑫就是想让我们找回初衷，找回耐心，耐心的等她开启，耐心的带着他们这一群特殊的孩子一起成长，一起翱翔！

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