假若取消了教师职称，讲课不好、成绩不高的教师依然不会领到高薪，打定了终身做教师的主意，追求职称是上上策
【平湖一柱 第1371】
近日蒲公英评论网独立评论员郭老师撰文《警惕教师职称评审的破坏力》，列举了中小学教师职称的“四宗罪”：
其一破坏了学校的团结稳定局面，昔日温情脉脉的同事撕破了脸，互相攻击拆台；
其二影响了学校正常的教育教学秩序，许多中小学校大活动暂停，小活动停摆，心思都不在教育教学上；
其三，成为滋生教育腐败等问题的温床，一些教师打起拉关系、走后门、送礼金等歪主意，上到执掌教师职称评定权力的相关部门负责人，下到学校领导，都成了教师的“职称献金”目标。
其四，成为产生学术垃圾的重要推力。只要教师舍得花钱，一个字不用写也能拥有国家、省、市级课题和论文。种种学风不正、学术不端行为，阻碍了真正的学术进步。
应当承认，郭老师所列举的这些情况，现实中的确存在，但我们更应该看到，这些不过是个别情况，个别现象，教师职称执行过程中的副作用，绝非普遍现象，而且各级部门也正在不断治理、规范。
教师职称评的是能力，拼的是业绩，你若讲课没水平，教学没成绩，论文不会写，课题做不来，你和同事撕破脸有什么用呢？
至于说因为评职称“学校大活动暂停，小活动停摆”更是有些夸大其词，每年教师职称评聘，涉及的仅是教师中的少数，怎么会影响学校“活动”呢？迄今为止，我教学都35年了，至少是在我们这个地方，没有听说过这种情况。
至于说有的教师评不上职称而影响了情绪，从此就罐子破摔、混日子，等退休，这样的人，的确有，但却一定不会是众数，只是个别人！
至于职称滋生腐败，这个完全可以通过制度来规避，最好的就是公开透明放在阳光下，标准透标，指标透明，材料透明，评聘过程在阳光下进行，“关系”“后门”就没了用武之地，“猫腻”就没了藏身之处。近年来，我们这里职称评聘就是这样的，只要指标确定了，每个教师都是评委，结果是谁，大家都一清二楚，权力再大、送礼再多，也是枉然。
还有论文，现在很多地方已不再“唯论文是举”了，而在我们这里，很多年前，就对论文作了限制，评估时，无论是公开发表还是获奖论文，国家级4分，省级3分，市级2分，县级1分；最关键的是还有规定，论文一项累计最高4分，也就是你若有一篇国家级的，就可以了，没有国家级，有4篇县级和国家级的也就一样了！
金无足赤，人无完人，太阳上面也有黑子，教师职称也一样，这样一个庞大工程，中间有点瑕疵是很正常的，但其总的走向是向好的，对教师的激励作用也是显而易见的。我们不能因其中间有点滴瑕疵就想着将取消。
再者，跳出职称圈，教育圈，任何一个行业，任何一个制度，任何一个考核评估、绩效工资、奖金发放，都会存有这样、那样的问题，都会引发郭老师所列举的这“四宗罪”。只要世界上所有人的思想觉悟达不到“无我”最高境界，就不会理想、完美的制度和办法。
从这意义上来说，职称是可以取消的，但问题是，现阶段，职称取消后，教师就不考核了吗？就不评估了吗？就干多干少、干好干差一个样了吗？
答案显然是否定的！取消了职称，仍会有一个新的评价制度来代替，这个新制度，就能保证没有副作用、没有这些问题出现吗？
就算这个新制度没问题，我敢保证，那些讲课水平不高、教学成绩不优、论文不会写、课题不会做，天天只想着吃大锅饭、混天度日的人，考核评估一定也不会“得高分”，一定也不会领高薪！
天上不会掉馅饼，天上也不会掉职称！天上更不会掉高薪！
“关系”“后门”靠不住，打铁还要自身硬。作为一名教师，打定了终身做教师的主意，追求职称是上上策，要想领高薪，就应追职称，就应努力提升自己、好好工作，讲出好课，教出高成绩，写出好论文，做出大课题，舍此，一味抱怨，只会落得“头发白，空悲切”！
（作者，李玉柱，本文为 平湖一柱 原创作品，欢迎指导，转载或引用请注明作者和出处，违者必究。）