让中等生做班级管理的主人

魏发家

说起班级管理的方法，几乎所有的班主任都知道一句话：“抓两头，带中间。”在这样的治班思想的指导下，班主任老师们一手抓尖子生培养，一手抓后进生转化，各项工作搞得轰轰烈烈，而且成效显著。

我听过很多的班主任工作经验介绍，包括一些所谓的名师、大师。他们的治班跟普通班主任大同小异，抓两头谈得不少，可是很少有人谈中等生的培养问题。中等生似乎成了被教育工作者集体遗忘的角落。

可是我们的中等生，他们的内心深处却充满着得到老师重视的渴望。

下面是我教过的一个学生在班干部竞选活动结束后写的作文：

竞选风波

星期天，我们五年级（2）班举行了一个“盛大”的活动——班委会改选大会。

第一个竞选的职位当然是班主任的助手——班长。当老师说：“要竞选班长的同学请到讲台上来。”同学们你问我，我问你：“谁啊？”当我站起来后，同学们皱着眉头，带着轻视的口气问：“他？”当我走上讲台后，高鸣（化名）同学，这个我早已料到的对手也走了上来。后来又有几个同学陆续走上讲台，他们是小丁、小谢、小张等，看到他们走向讲台，令我感到很吃惊，因为，我在竞选开始前用了《孙子兵法》中的一招“知己知彼，百战不殆”，把可能竞选班干部的同学都分析了一番：小丁体育不错，应该会竞选体育委员；小谢前些日子当了文艺委员，当得不错，有可能会当文艺委员；小张平时做事扭扭捏捏、黏黏糊糊的，应该不会竞选班长……可现在，他们却都成了我的对手，都成了候选人！

竞选开始了，第一个演讲的是小张，等她读完就轮到我了，我带着既激动又紧张的心情读起演讲稿来：“我想当班长，因为我有优秀的管理才能，只不过没机会展现给大家看，所以在人群中被渐渐埋没了……”

等所有同学读完演讲稿后，投票开始了。我的心都提到了嗓子眼上。

随后，结果就出来了。别的候选人有20票的，有18票的，最少的也有3票，可我却只有1票。我伤心极了，真恨不得大哭一场。可又想到是在上课，我就努力抑制住自己的感情，没哭出来。

班委会改选大会完了以后，在回生活区的路上，我忍了两节课的眼泪终于忍不住流了下来……

你看，这个孩子多么希望当上班干部呀。可是，看似公平的竞选却往往只青睐那些各方面都比较突出的孩子。他，注定会一次又一次品尝失败的苦果。

怎么办呢？我一直在寻求办法，直到产生了承包小组的想法。

产生跟学生承包小组签合同的想法属于偶然的灵感。有一次，课间我没有回办公室，就在教室里坐着批改作业，几个学生就围在我的身边跟我有一句没一句地闲聊。聊着聊着就说到班级考核上来了。大休前迎接省级规范化验收，我们班捷报频传，多次得到校长和其他领导的公开表扬。可是大休回来，就有些松劲，连续几天成绩都不理想。有的同学就说，应该这样才能做得更好。这时我忽然产生了一种想法，何不让他们做起来试试？

晚课前，我作了一个简单的动员，我说：“由于我们班是学校建班时间最长的班之一，所以就存在着插班生多的特点，目前各期插班生已经达到了本班学生总数的一半还要多。这些后期进校的同学，可能各方面都很优秀，但是由于他们进校时本班的班委会已经存在，所以他们展示自己管理才能的机会就相对少一些；再者，有一些同学，虽然进校时间比较长了，但是一直没有得到展示自己管理才能的机会。这无论对于上述同学还是班级，都不能不说是一个遗憾。所以，从下周开始，我们班就实行承包管理制，愿意承包班级管理的同学自由组合，组织一个班子，然后就可以跟我签署一个承包合同，以学校的考核为标准，确立一个工作目标，一周一个时间单位，完成目标的奖励，完不成的处罚。奖励和处罚都参照班级公约进行加分和减分。”

第二天，有4个小组来跟我签合同，有的小组5个人，有的3个人，工作目标也不尽相同。签署意见后，第一组的同学就走马上任了。

这样过去了几周，班级工作出现了前所未有的红火局面。可是我期待的现象——中等生主动领衔承包——却迟迟没有出现。

我耐心地等待，一周过去了，又一周过去了，到了第四周，终于有中等生“跳”出来了。这个同学叫楠楠。

自从班级管理实行学生自主承包管理以来，楠楠同学就想一显身手。可是以班长、文艺委员、卫生委员为组长的3个承包小组都没有组合她入自己的“临时内阁”。于是，她就来找我：“老师，他们男生都没有邀请我加入承包小组的，怎么办？”

我知道楠楠同学很想参与进去，可是目前的情况是班里男生多，女生少，身为女生、又不曾担任过班干部，她的威信也高不到哪里去，所以强迫男生接纳她有些难度，而且有悖于当初自主“组阁”的承诺。我笑着告诉她：“那你可以自己组阁呀！”

“行！”她很高兴地走了。

果然，一天不到，她的小组建立起来了，并正式提出了承包下周班级管理的申请。我看了一下小组的名单，好家伙，清一色的女生！

我又与她进行了一次谈话：“我很高兴看到你工作的魄力和勇气，你现在分析一下，在一周的管理过程中可能会遇到什么困难？”她想了想，说：“就是怕有个别男生不听。”她说出了两个名字。我问：“是不是只要这两个同学听了，你就有把握了？”她点了点头。“那好，我教你一招，保准他们会听你的话。”我如此这般说了一番，她满意地走了。

星期天下午正好我倒休，晚饭前来到办公室，就看到桌子上有个纸条，拿起一看，上面写着：

老师，你能给我点时间，让我跟同学们讲一讲我们的施政纲领吗？

楠楠

哈哈，施政纲领？我差点笑出声来。我提笔在上面写了几个字：

当然可以，今天晚上700—710归你支配，祝你成功！

魏发家

然后让路过的同学把纸条带给了她。

离700还有半个小时，我的办公室里跑来了两个男生，他们见了我，有点羞涩地对我说：“魏老师，楠楠说请我们参加她的承包小组。”我强忍着内心的笑，装作很惊讶地问：“是吗？很好呀，她怎么说的？”“她说我们两个有工作能力，她说想让我们帮助她管理。”“你们愿意吗？”“愿意是愿意，可是不知别的同学会不会说闲话。”

看来这只是一个借口了，只有他们说别人，别人谁敢说他们呀。这就是楠楠当初担心不听指挥的两个男生，就这样被“招安”了。

承包工作进展得非常顺利，而且从此打破了男女生各自承包的局面，互相邀请加盟成为时尚。一周完了，楠楠高兴地拿到了奖励的积分，两个男生也很高兴地拿到了积分，还一个劲叮嘱：“楠楠，下次承包别忘了邀请我们呀！”

通过承包小组管理的方式，大批的中等生尝到了管理的甘苦，学习的积极性也提高了，班级各项活动都走在了全校前列，期末参加博山区组织的毕业检测，这个班也取得了团体总分第一名的好成绩。

当老师们让我谈经验时，我说：“因为我把占大多数的中等生的积极性调动起来了。”