如皋市一中新学期优秀习作展示（之三）

阅读下面的材科，根据要求写作。

孔子日：“三人行则必有我师。”子又言:“学不可以已。”

黑塞在祖父的巨大敞书室中捞取“珍珠”，王佐良在清华大学的图书馆感受“新世界”。

以上内容都是围绕“学习”这个话题的，它引起了你的哪些联想与感想？你有哪些与“学习”相关的经历或故事？请以“学习之道”为题，写一篇记叙文。

要求：选准角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；要有生动的细节描写，不得少于800字。

学习之道

如皋市一中高一（10）班 崔宇轩

“汉无伏生，则《尚书》不传；传而无伏生，亦不明其义。”当思想的火花碰撞，当传承之光照亮《尚书》，我亦懂得，学习之道是思想积累成的智慧，是合作积累的成功。

晚风凉意十足，漫天红霞，藕荷色与粉红，他们一趟赶着一趟，像开过的桃花一般，温柔地晕染开了天边，让人心生欢喜。

我望着被浸润在时光里的《尚书》，看着沧桑的伏生，逐渐陷入了沉思。

我仿佛穿越到画面里，我看这盘坐着的伏生，此时他已年过九旬，白发苍苍，就连眉毛也被岁月染成了白色，饱经风霜，是书对他一生的见证。

晁错恭敬地走到浮生面前，伏生慢慢的将眼睛抬起，他放下手中用竹简制成的书，眉目间，浑浊的眼里却是一股不可阻挡的坚毅，充满了对文化传承的坚定。

我沉浸在伏生讲《尚书》，晁错记的画面里，灯光下，是一个灵魂推动了另一个灵魂，更是一本典籍在时光里的传承。

如果不是伏生，我们又怎会看到典籍里的中国？如果没有后人晁错的传承，我们又怎会知道《尚书》的意思？

大家激烈的讨论，一下把我拉回现实。“我觉得要突出传承文化的意义 ”“应该有生动的细节描写 ”“多用点排比吧”我一笔一划的在纸上书写，字迹在纸上翩飞，是紫玉兰树上振翅欲飞的白鸽，我时而低头思考，时而望向窗外，打开思路。

哦，漫天红霞已经去奔赴下一场表演了，原来窗外已月华如水，温柔的蟹青色与浅蓝色交相辉映，一大片天蓝色跳入云里，渗进暮色里，心生欢喜，翻滚的浪花般，咕嘟往外冒。

我仿佛看到伏生在教孩子吟诵，“禹敷土，随山刊木，奠高山大川 ”，稚嫩的童声将经典传唱，传承之光不灭，精神之火永传。

这是因为我们的思想交流，方悟学习之道。古有伏生，今有韩昌黎。

也许正是因为韩昌黎、柳宗元等人的努力，才阻挡了中唐时耻于从师的不良社会风气的盛行。

也许正是因为伏生这一句“我怎能不舍命护《书》”，才能让今人看到这部珍贵的典籍。一代人，薪火相传，生生不息。

典籍里的中国，在如今汇聚成永恒，他承受了时间的积淀，更经得起时间的检验。

我坚信，当思想的火花碰撞，当交流的星光闪耀，我们每个人都能成就自我。余悟学习之道，不仅是合作积累的成功，更是文化传承教给我的智慧。