孩子青春期叛逆理解爱的三层含义,学会“不吵不闹”的教育智慧
昨天去闺蜜家玩,正碰上闺蜜在跟儿子吵架,看到我来了,孩子将房门“嘭”地关上,不再出来。闺蜜摇头叹气:“孩子脾气越来越大,说教已经不起作用,到底该怎样教育呢?”
闺蜜遇到的问题,也是很多父母遇到的困扰,孩子到了青春期后,身体和心理都发生了巨大变化,而很多父母不了解孩子的青春期密码,只看到了叛逆的表像。
什么是青春期密码?
心理学家乔希·西普将孩子青春期分为四个阶段,并解读了每个阶段的心理密码。
第一阶段:11–12岁,天真多变,心理缺乏安全感第二阶段:12–14岁,好奇、易怒,心理不稳定,生活焦点是寻求自我第三阶段:14–15岁,冲动,喜欢刨根问底,希望获得大家关注第四阶段:15–16岁,冒险,勇于尝试,渴望自由和尊重
我们会发现,孩子不同的年龄阶段,内心需求是不同的,而很多父母没有适应孩子的成长,生生将关系处拧巴了。
在电视剧《小欢喜》中,同样是父母与孩子关系拧巴,咏梅扮演的刘静妈妈却轻松化解了与孩子的隔阂,让孩子在短期内变得独立而懂事。
教育青春期孩子真的有秘诀吗?
刘静妈妈用行动告诉我们,教育不等于教训,理解爱的三层含义,“不吵不闹”也能帮助孩子避开成长误区,学会独立面对人生的智慧。
01 爱的第一层,理解孩子的“成就需要”,化解青春期叛逆
刘静为了支持丈夫的工作,将孩子从小放在姥姥、姥爷身边,直到孩子快高考时,才将孩子接了回来。
这个时候,儿子季杨杨已经18岁了,长期与父母的分离,让他心里对父母产生了抗拒感,每天放学后不是回家,而是去舅舅的俱乐部开赛车。
看到孩子荒废学习时间,爸爸季胜利暴跳如雷,刘静却显得十分冷静,她劝丈夫先不要为孩子的成绩着急,不如先去了解孩子的特长。
对于孩子来说,理解与认可他们身上的优点,满足内心的“成就需要”,更能让他们产生积极的心理动机,并转化为行为动力,这在心理学上称之为“实现预言效应”。
心理学家罗森塔尔曾做过这样一个实验:
他将20个学生分为两组,然后请来三位教师,将其中一组学生交给他们,并告诉老师:“你们是我挑选出来的优秀老师,特别为你们挑选了全校智力最高的学生,请不要辜负学校的期望。”半年后,当他再次来到学校时发现,那组被认为“最优秀”的学生,各方面都取得了很大进步,而另一组的学生,哪怕原来比较优秀的学生,也没有那组学生取得的成绩好。
每个孩子的内心都有“实现预言”的愿望,你想让孩子成为什么样的人,首先要发现孩子的闪光点,拨开孩子内心梦想的种子,才能让孩子健康成长。
教育,并非父母对孩子单方面的期望,而是父母和孩子共同达到期望;不仅是孩子的成长过程,也是父母的成长过程。
就如刘静妈妈一样,她了解孩子因为长期缺乏学习的自律,成绩已不足以考取重点大学,但她没有放弃和指责,而是积极了解孩子的兴趣,支持他去追逐赛车梦,有效地化解了孩子内心的抗拒和冷漠。
02 爱的第二层,接受孩子的真实性,拉近彼此的距离
在季杨杨的身上,我们看到了很多青春期孩子的影子。他叛逆、自我、虚荣、打架,刚开学时,竟然开着舅舅的法拉利跑车来到学校,在同学们的围观中洋洋得意。
因为法拉利事件,给父亲季胜利的工作带来困扰,父亲大发脾气,要求季杨杨写检讨并当众道歉。
面对父子间的剑拔弩张,刘静妈妈采取了“釜底抽薪”的方式来化解,首先她缓解丈夫的焦虑情绪,对他说:“别着急,事情没你想象的那么严重。”
然后,她心平气和地指出儿子的错误,在儿子答应写检查后就离开了。她明白,给予孩子适当的反思空间尤为重要。
把握尺度,用乐观的态度接受孩子的真实性,才能对孩子进行有效的管教。
一项数据调查显示:有55%的父母喜欢打击或训斥自己的孩子。这些父母的目的是希望通过打击的方法,让孩子认识到自己的缺点和不足。
然而,当父母对孩子的打击超过一定限度时,孩子就会从心理上产生逆反,非但起不到改善作用,反而让情况变得更加糟糕,就如季杨杨跟他父亲的关系,心理学上将这称之为“超限反应”。
当孩子出现行为偏差时,我们要分析孩子行为背后的动机,有的时候孩子故意犯错,是为了寻求父母的关注,满足自己渴望尊重的心理需求。
这样的心理需求,通过向外求索是难以得到的,最好的解决方法是父母的爱与理解。
在刘静妈妈的关爱下,季杨杨收敛了贪玩心理,开始努力学习,也学会了关心父母,家庭关系变得融洽而温馨。
接受孩子的真实性,是坦然接受孩子身上的优点和缺点,不将自己的期望强加到孩子身上,允许孩子按照自己的节奏成长,这是发自内心的尊重。
03 爱的第三层,坦诚生活困境,教会孩子笑对挫折的态度
刘静妈妈生病了,在确诊自己得了乳腺癌后,她选择跟季杨杨坦白这件事。
她拿出最好的状态,在赛车中赢了季杨杨,让孩子对她的身体建立起信心。
然后坐下来,心平气和地告诉孩子自己的病情,季杨杨一时难以接受跑了出去,当再次看到儿子时,刘静妈妈深深地拥抱了他,这是一种鼓励和期盼。
人生多苦难,很多父母在面对生活的挫折时,选择隐瞒孩子真相,总以为这样可以让孩子避免情绪焦虑。
然而事实是,我们抹杀一种情绪时,就会降低孩子所有情绪的强度,包括那些期望的积极情绪。
在心理学上将稳定的情绪范围称之为“E地带”,所谓E地带,是压力与体温在身体中一种平衡的状态。只有当孩子感受到爱时,才会处于一种精力充沛、专注和放松的状态。
这也是刘静妈妈的智慧,她在遇到问题时,不回避,不消极,采用积极的态度来引导孩子直面问题,积极的态度不仅可以化解压力,也能有效提高孩子抗挫折的能力。
陶行知说过:“好的父母守望孩子,引导孩子主动成长;坏的父母代替孩子做事,让孩子被动成长。”
父母不能陪伴孩子一辈子,在遇到问题时,教会孩子笑对挫折的态度,才是给予他们最坚硬的铠甲。
04
什么是对孩子最好的教育?
有位教育学家说得好:
“所有的家庭教育其实都只有一个目的,让孩子摆脱对父母和长辈的依赖,成为一个能够独立生活、独立学习、独立思考的人。”
教育,是为了不教育。让孩子拥有独立面对人生的能力,而这,也是刘静妈妈送给儿子的成年礼物。
在孩子即将高考前,她与丈夫去香港玩了几天,留下孩子独立生活,虽然心有不舍与挂念,但依然坚定离开,这也是对孩子的一种考验。
经历过爱的滋养,在面对父母再次别离时,季杨杨表现出了尊重和理解,这份独立的精神,来自于刘静妈妈对他爱的满足。
心理学家阿德勒说:“孩子的一生都在追寻价值感和归属感。”
缺失价值感和归属感的孩子,一生都在寻找爱与被爱。而价值观和归属感的满足,就来自于父母的爱。
优秀的孩子,大多具备“爱”的能力。在这一份爱中,潜藏着坚强、勇敢、感恩等美好的品质,以及独立解决人生问题的能力。
愿我们都能理解爱的真正含义,学会刘静妈妈的教育智慧,在理解与尊重中逐步放手,让孩子一步步绽放自己人生的精彩。
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