孩子青春期叛逆理解爱的三层含义，学会“不吵不闹”的教育智慧
昨天去闺蜜家玩，正碰上闺蜜在跟儿子吵架，看到我来了，孩子将房门“嘭”地关上，不再出来。闺蜜摇头叹气：“孩子脾气越来越大，说教已经不起作用，到底该怎样教育呢？”
闺蜜遇到的问题，也是很多父母遇到的困扰，孩子到了青春期后，身体和心理都发生了巨大变化，而很多父母不了解孩子的青春期密码，只看到了叛逆的表像。
什么是青春期密码？
心理学家乔希·西普将孩子青春期分为四个阶段，并解读了每个阶段的心理密码。
第一阶段：11–12岁，天真多变，心理缺乏安全感第二阶段：12–14岁，好奇、易怒，心理不稳定，生活焦点是寻求自我第三阶段：14–15岁，冲动，喜欢刨根问底，希望获得大家关注第四阶段：15–16岁，冒险，勇于尝试，渴望自由和尊重
我们会发现，孩子不同的年龄阶段，内心需求是不同的，而很多父母没有适应孩子的成长，生生将关系处拧巴了。
在电视剧《小欢喜》中，同样是父母与孩子关系拧巴，咏梅扮演的刘静妈妈却轻松化解了与孩子的隔阂，让孩子在短期内变得独立而懂事。
教育青春期孩子真的有秘诀吗？
刘静妈妈用行动告诉我们，教育不等于教训，理解爱的三层含义，“不吵不闹”也能帮助孩子避开成长误区，学会独立面对人生的智慧。
01 爱的第一层，理解孩子的“成就需要”，化解青春期叛逆
刘静为了支持丈夫的工作，将孩子从小放在姥姥、姥爷身边，直到孩子快高考时，才将孩子接了回来。
这个时候，儿子季杨杨已经18岁了，长期与父母的分离，让他心里对父母产生了抗拒感，每天放学后不是回家，而是去舅舅的俱乐部开赛车。
看到孩子荒废学习时间，爸爸季胜利暴跳如雷，刘静却显得十分冷静，她劝丈夫先不要为孩子的成绩着急，不如先去了解孩子的特长。
对于孩子来说，理解与认可他们身上的优点，满足内心的“成就需要”，更能让他们产生积极的心理动机，并转化为行为动力，这在心理学上称之为“实现预言效应”。
心理学家罗森塔尔曾做过这样一个实验：
他将20个学生分为两组，然后请来三位教师，将其中一组学生交给他们，并告诉老师：“你们是我挑选出来的优秀老师，特别为你们挑选了全校智力最高的学生，请不要辜负学校的期望。”半年后，当他再次来到学校时发现，那组被认为“最优秀”的学生，各方面都取得了很大进步，而另一组的学生，哪怕原来比较优秀的学生，也没有那组学生取得的成绩好。
每个孩子的内心都有“实现预言”的愿望，你想让孩子成为什么样的人，首先要发现孩子的闪光点，拨开孩子内心梦想的种子，才能让孩子健康成长。
教育，并非父母对孩子单方面的期望，而是父母和孩子共同达到期望；不仅是孩子的成长过程，也是父母的成长过程。
就如刘静妈妈一样，她了解孩子因为长期缺乏学习的自律，成绩已不足以考取重点大学，但她没有放弃和指责，而是积极了解孩子的兴趣，支持他去追逐赛车梦，有效地化解了孩子内心的抗拒和冷漠。
02 爱的第二层，接受孩子的真实性，拉近彼此的距离
在季杨杨的身上，我们看到了很多青春期孩子的影子。他叛逆、自我、虚荣、打架，刚开学时，竟然开着舅舅的法拉利跑车来到学校，在同学们的围观中洋洋得意。
因为法拉利事件，给父亲季胜利的工作带来困扰，父亲大发脾气，要求季杨杨写检讨并当众道歉。
面对父子间的剑拔弩张，刘静妈妈采取了“釜底抽薪”的方式来化解，首先她缓解丈夫的焦虑情绪，对他说：“别着急，事情没你想象的那么严重。”
然后，她心平气和地指出儿子的错误，在儿子答应写检查后就离开了。她明白，给予孩子适当的反思空间尤为重要。
把握尺度，用乐观的态度接受孩子的真实性，才能对孩子进行有效的管教。
一项数据调查显示：有55%的父母喜欢打击或训斥自己的孩子。这些父母的目的是希望通过打击的方法，让孩子认识到自己的缺点和不足。
然而，当父母对孩子的打击超过一定限度时，孩子就会从心理上产生逆反，非但起不到改善作用，反而让情况变得更加糟糕，就如季杨杨跟他父亲的关系，心理学上将这称之为“超限反应”。
当孩子出现行为偏差时，我们要分析孩子行为背后的动机，有的时候孩子故意犯错，是为了寻求父母的关注，满足自己渴望尊重的心理需求。
这样的心理需求，通过向外求索是难以得到的，最好的解决方法是父母的爱与理解。
在刘静妈妈的关爱下，季杨杨收敛了贪玩心理，开始努力学习，也学会了关心父母，家庭关系变得融洽而温馨。
接受孩子的真实性，是坦然接受孩子身上的优点和缺点，不将自己的期望强加到孩子身上，允许孩子按照自己的节奏成长，这是发自内心的尊重。
03 爱的第三层，坦诚生活困境，教会孩子笑对挫折的态度
刘静妈妈生病了，在确诊自己得了乳腺癌后，她选择跟季杨杨坦白这件事。
她拿出最好的状态，在赛车中赢了季杨杨，让孩子对她的身体建立起信心。
然后坐下来，心平气和地告诉孩子自己的病情，季杨杨一时难以接受跑了出去，当再次看到儿子时，刘静妈妈深深地拥抱了他，这是一种鼓励和期盼。
人生多苦难，很多父母在面对生活的挫折时，选择隐瞒孩子真相，总以为这样可以让孩子避免情绪焦虑。
然而事实是，我们抹杀一种情绪时，就会降低孩子所有情绪的强度，包括那些期望的积极情绪。
在心理学上将稳定的情绪范围称之为“E地带”，所谓E地带，是压力与体温在身体中一种平衡的状态。只有当孩子感受到爱时，才会处于一种精力充沛、专注和放松的状态。
这也是刘静妈妈的智慧，她在遇到问题时，不回避，不消极，采用积极的态度来引导孩子直面问题，积极的态度不仅可以化解压力，也能有效提高孩子抗挫折的能力。
陶行知说过：“好的父母守望孩子，引导孩子主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。”
父母不能陪伴孩子一辈子，在遇到问题时，教会孩子笑对挫折的态度，才是给予他们最坚硬的铠甲。
04
什么是对孩子最好的教育？
有位教育学家说得好：
“所有的家庭教育其实都只有一个目的，让孩子摆脱对父母和长辈的依赖，成为一个能够独立生活、独立学习、独立思考的人。”
教育，是为了不教育。让孩子拥有独立面对人生的能力，而这，也是刘静妈妈送给儿子的成年礼物。
在孩子即将高考前，她与丈夫去香港玩了几天，留下孩子独立生活，虽然心有不舍与挂念，但依然坚定离开，这也是对孩子的一种考验。
经历过爱的滋养，在面对父母再次别离时，季杨杨表现出了尊重和理解，这份独立的精神，来自于刘静妈妈对他爱的满足。
心理学家阿德勒说：“孩子的一生都在追寻价值感和归属感。”
缺失价值感和归属感的孩子，一生都在寻找爱与被爱。而价值观和归属感的满足，就来自于父母的爱。
优秀的孩子，大多具备“爱”的能力。在这一份爱中，潜藏着坚强、勇敢、感恩等美好的品质，以及独立解决人生问题的能力。
愿我们都能理解爱的真正含义，学会刘静妈妈的教育智慧，在理解与尊重中逐步放手，让孩子一步步绽放自己人生的精彩。
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