用坚毅塑造班级灵魂

用坚毅塑造班级灵魂

班级的坚毅精神，就是在班级文化中体现教育文化价值取向的精神。当接手一个新班级，我们都渴望有一个良好的班风，有一个坚毅的、积极的班级精神，让学生在坚强乐观的、阳光向上的氛围中学习和生活。可是塑造坚毅的班级精神并不是一朝一夕的事情，需要长时间的内化和熏陶，逐渐的对他们的思想和行为的影响成习惯，最终形成个人的品质和素养。

我们的班级共有23人，男孩子13人，女孩子10人，因为男孩子较多，所以班级管理起来也更费精力。这个班级我是在一年级接手的，孩子们刚刚步入小学，懵懂无知，调皮可爱。相比于毫无压力的幼儿园生活，小学的生活显得枯燥乏味。所以很多孩子不能很好的适应小学生活，面对每天的写写算算，有些孩子已经开始有些抵触心理。每天上学的时候跟家长哭闹，在学校因为一点小事就哭闹不休，甚至更有些孩子编出身体不适的谎言让家长来接。我们这个班级的留守儿童较多，常年生活在老人的身边，老人的过渡溺爱，更是让孩子们养成了许多不良习惯。胆小怕事，不敢承担，见到困难就哭闹，累一点就罢工，管理起来相当的费脑筋。

面对这样的班级，塑造坚毅的班级精神，形成良好的班风，培养孩子们坚强乐观、积极向上的性格迫在眉睫。

恰巧，我们学校要举行队列比赛，我觉得这是一个很好的契机。在训练以及比赛的过程中，磨炼孩子们的意志，培养孩子们坚毅的品格再好不过了。

为了激发出孩子们身上坚毅的品性，增强学生体质，培养学生团结拼搏的团队精神，培养学生组织纪律的观念，我亲自带队，协调体育老师，参于孩子们的训练过程。

首先是“我的班级”。“我的班级”潜意识里是内心喜欢这个班级，在乎这个班级，关系是凝聚的，向心的，和谐的，团结的。每天我都会向同学们渗透“我的班级”这种思想。班级是我们的家，我们有义务为班级争光，我给大家做折小棒的实验，一根小棒轻易折断，可是当手里有很多根小棒的时候，即使费再大的力气，也折不断。我们的班级就像这小木棒一样，只有我们的心往一处聚，力往一块使，我们班级的力量才会更加强大。当“我的班级”意识形成时，他们会认同集体的价值观，形成了良好的价值取向。从而塑造良好的班级精神。在班级中，我经常使用的语言是我们的班级，心理暗示这是属于我们的，你也是班级的一份子。孩子们渐渐成为班级的主人，班级的训练活动由他们自己组织，孩子们有了自主意识，也就形成了我的班级我管理意识。

天气比较热，每天集中训练的时间也都安排在下午。这无疑给孩子们增加了训练的难度。训练很辛苦，刚刚入学的孩子们，很快败下阵来。虽然“我的班级”意识影响了孩子们对班级的认识，但是训练的辛苦和天气的炎热更击垮了孩子们的这种意识。有的孩子因为辛苦哭了起来，有的孩子不听从老师的安排，在队伍里浑水摸鱼，有的孩子更是带着情绪训练，训练的没有成效，体育老师也很无奈。在这种情况下，我干脆停止了孩子们的训练。把孩子们带进班级，给孩子们看一段段视频，让孩子们从心灵深处体会坚毅的重要性。第一段视频是中国女排克服重重困难，艰苦训练，最终在2016年的奥运会上夺得金牌为国争光。第二段视频是解放军叔叔刻苦训练，高标准严格要求自己，在建国70周年的阅兵式上，他们一个个英姿飒爽，队伍整齐划一，为世界所震撼，更是为国家赢得光彩。第三段视频是某小学的足球队，为了在即将到来的比赛上为学校争得荣誉，小队员们冒着风雨在足球场上顽强训练，浑身湿透，满身泥土，丝毫没有消退孩子们的士气，就是那份坚毅，顽强，孩子们在比赛中赢得了好成绩。

孩子们看完三段视频以后默不作声，我给孩子们思考的过程，我相信三段视频的精髓和精神已经深深的打动孩子的心灵。有时候，情感的教育胜过批评。大到国家，小到一个班级，都需要强大的坚毅精神去支持。从那天起，我看到了孩子们的改变，一种顽强的坚毅的种子在孩子们的心灵生根发芽。在训练的过程中，及时再难再累，孩子们还是一如既往的刻苦训练，擦干脸上的汗水，笑一笑继续训练。我被孩子们的顽强所折服，小小的年纪，坚毅的精神，这就是班级，整齐的一年一班。

比赛当天，孩子们成了赛场上一道亮丽的风景线。穿着整齐的校服，带着白色的帽子，白色的手套，白色的鞋子，像小军人一样，笔直的站在队伍里。我们一年级走在检阅队伍的最前面，虽然年纪小，那严肃认真的模样却胜过所有的队员，我心中的小骄傲们，斗志昂扬，坚毅顽强，是我心目中的小英雄。队列比赛开始了，那整齐的步伐，那响亮的口号声，让在场的所以老师和学生都情不自禁的鼓起掌声，这就是我们的班级，这就是我们的班风，这就是坚毅的班级精神。

这次活动之后，我进行了深刻的反思。班级是学生学习、生活、成长、发展的场所，一个班级应该拥有它的班级文化，班级精神。它能够深刻地教育人、指引人、塑造人。一个有班级精神的班级好比一艘扬帆的航船，载着我们的学生乘风破浪、快乐幸福地到达成功的彼岸。在以后的班级管理中，更要关注班级精神的塑造，为孩子们的健康成长营造一个更加有意义的班集体。