骨干教师引领课活动总结

10月12日我校如其开展了骨干教师“有效落实本年段阅读教学目标研究”的校本教研活动，活动中三位骨干教师课堂上充分展示自己的教学特色，发挥了骨干教师的示范引领作用，达到了预期目的。下面就此次活动做如下总结：

一、教师准备充分，课件制作精美

三位教师能够认真准备，课件制作精巧，运用恰到好处。例如李雪梅的课，利用河沿图片帮学生理解“沿”字的含义，学生立刻就明白了。宫立红的课播放翠鸟捕鱼的视频，可以清楚的看到捕鱼动作之快。这些课件的应用能更好的帮助学生更好的理解课文内容。

二、重视基础知识的教学

三位教师都能够重视字词的教学，低年级的《坐井观天》一课，教师利用不同的方法引导学生识记生字，对于汉字的读音和字形都强调很到位，中高年级的课堂上教师也重视汉字的巩固。

三、年段的阅读教学目标能有效落实

低年级李雪梅的课,教师能够引导学生读好儿化音、轻声及问句，并结合图画及实际生活理解词语含义。中年级宫立红的课教师重视文章结构的训练，并重视读写结合，为学生的习作打下良好的基础。高年级姜艳梅的课能够围绕课文的中心句引导学生理解，并关注学生的朗读感悟。

虽取得了一定的成绩，但同时也看到有些不足之处。

一、教师的教学语言不够规范

课堂中教师平翘舌音掌握不好，口语现象严重。

二、学生的主体地位没有凸显

教师课堂中讲的仍多，学生思考和参与度不够。

下一步工作方向：

组织业务学习，不断规范教师的教学语言。教务处加强听课指导，提高教师的课堂教学能力。