<span style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: 14px; font-weight: 400;">何谓“古风圈”</span>
要跟人解释何谓“古风圈”,一时想不好措辞。这么说合适么:本世纪流行起来的一种新诗体,作者大多热爱传统文化,但缺少相关知识,喜欢摘取古诗中一些特别有“诗意”的字眼连缀成篇,所写的句子,通常既绝无古汉语特征,但也非正常的现代汉语,不过很能击中一些青春期骚动不安的内心,所以在年轻人中颇为流行。
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<span style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: 14px; font-weight: 400;">治好了我多年的痔疮</span>
花椒.盐.加热水浸洗也有效.另外可用棉花谯化开的新癀片液堵在患处.患时不走动也疼的难耐.医先说要手术.结果本人用此法几次就自己治好了一年未复发.
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ISO21001--<span style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: 14px; font-weight: 400;">4.4.2必要时,组织应:</span>
a)保持文件化的信息,以支持其过程的运行: b)保留有文件记录的信息,以确信这些进程正在按计划进行.
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3.9风险 不确定性的影响 条目注1:效果是偏离预期-正或负. 条目注2:不确定性是与.理解或信息不足有关的状态,甚至是部分状态事件的 知识(3.42).事件的后果或可能性. 条目说明3:风险的特点往 ...
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3.23教育服务 支持学习者(3.25)能力(3.10)获得和发展的过程(3.12 教学(3.39).学习或研究
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4.1了解本组织及其背景 组织应确定与其宗旨.社会责任和战略方向有关的外部和内部问题,并影响其 实现EOMS预期结果的能力. 组织应监测和审查有关这些外部和内部问题的信息. 注1 问题可以包括考虑的积 ...
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3.27教育家 执行教学(3.39)活动的人(3.35 条目注1:在不同的情况下,教育者有时被称为教师.培训师.教练.促进者. 导师.顾问.讲师.讲师或导师.
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ISO21001--<span style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: 14px; font-weight: 400;">3.22 教育组织</span>
3.22 教育组织 其核心业务是提供教育产品(3.24)和教育服务(3.23)的组织(3.1) 条目注1:这可以包括一个更大的组织中的教育组织,其核心业务不是教育,例如专业培训部门.
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3.26受益人 从教育组织的产品和服务中受益的人(3.35)或群体 (3.22)以及教育组织因其使命而有义务服务的人(3.31) 条目说明1:附件D包括受益人名单.
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3.25学习者 受益人(3.26)获得和发展能力(3.10)使用教育服务(3.23)
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ISO21001 <span style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: 14px; font-weight: 400;">3.24教育产品</span><span style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: 14px; font-weig
用于教育服务的教学支持的有形或无形货物(3.23) 条目注1:教育产品可以是物理的,也可以是数字的,可以包括教科书.工作 簿.工作表.操作(例如. 积木.珠子).闪存卡.教育家(3.27)讲习班.非小 ...
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4.4.1组织应根据本文件的要求建立.实施.维护和持续改进EOMS,包括所需的 过程及其相互作用. 组织应确定EOMS的过程及其在整个组织中的应用,并应: a)确定所需投入和这些进程的预期产出: b) ...
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