妞妞成长记之有一种教育叫守望

“不管怎样，我老是在想象，有那么一群小孩在一大块麦田里做游戏……我呢，就站在那个混账的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住。我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是往哪儿跑，我只想当个麦田的守望者”这是美国作家大卫·塞林格在《麦田里的守望者》中的一段话。

不同的读者对这段话会有不同的理解，正所谓见仁见智。这段话中的这一句“我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是往哪儿跑”我是这样理解的：每个孩子在跌跌撞撞成长的过程中，其实是没有明确的方向的！那么做为家长该怎么办？很多家长会是孩子的指路明灯，让他们看清前进的方向！但不是所有的孩子都会按照家长指定的方向向前行进的，他们迷茫又固执地摸索着向前狂奔！碰上这样的孩子该怎么办呢？塞林格通过一个十六岁的少年给出了答案：我的职务是在那儿守望，要是哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住！是啊，谁在成长的过程中不迷茫呢？在迷茫中摸索的孩子也许一不小心就走到了悬崖边，这时的孩子太需要一个一直在身边默默守望的人来及时止住他危险的步伐！我努力地做着这样的一个守望者！

妞妞在上小学时，她爸爸从五楼摔了下来，在病床上躺了半年之久。那时段的我整天都忙得焦头烂额，对于妞妞我真的分身乏术。我到现在都不知道她因为什么和班里的一个男同学闹矛盾，小小的她掀翻了同学的书桌，扔掉了同学的书包。等我赶到学校的时间，那个小男生吓得一直在哭，妞妞撅着个小嘴倔强的站在老师的办公室一声不吭。老师要求我带妞妞回家一段时间，我一边安抚小男生一边向老师不停的道歉，同时又坚定的表示：让我做什么都可以，但孩子接受义务教育的权利不能被剥夺。我给老师写了保证书，保证的什么我已经忘了！带妞妞回家的路上，我意识到她的路走的有点偏了，虽然没有到悬崖边，也是应该制止的时间了。

其实和同学闹矛盾不算什么，但她的行为确实过激了。而且事后一不肯和老师讲清矛盾的缘由，二不肯向同学老师道歉，以致激怒老师要停她的学。这个后果还是有点严重的！以我对她的了解，我知道她不是个混孩子，她心里明镜一般，她就是嘴紧，如果说沉默是金的话，我家早就被金子堆满了！她就是那样的一个小孩，和她多说道理没用，我只是简单的提了要求：心里不痛快，可以在家里闹，和妈妈闹。但是不能在外面闹，除了自己的父母，没有谁有义务包容你！这个要求几乎成了我的碎碎念，想起来就会念叨念叨！谁说念叨没用？反正那一次之后，我从此告别了被老师约谈的尴尬处境！

可以说小学的这次经历给我提了个醒，孩子你可以不用像老母鸡似的一直护在自己的羽翼下，但你必须在一旁守望着，一旦偏离了方向，你要及时捉住她。所以，妞妞到郑州上高中之后，我不惜两地奔波，也要守在身边。因为有一种教育叫守望！

图片来自我家妞妞在新加坡的家以及家附近的街区！喜欢的话请点亮在看哟！谢谢！