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我是一个阳光少年

【读题】

题目要求把“我”作为描述的对象，突出“我”作为一个阳光少年的表现。因此，弄清楚题目中“阳光”的含义，显得很重要。这里的“阳光”不是指自然界中悬挂在天空的太阳发出的光亮，而是据此引申出来的意义，喻指人的健康、热情、开朗，积极向上，活泼有朝气等性格行为与精神品质。可以说，阳光既是一种行为，又是一种人生态度。而所谓的“阳光少年” ，其实就是那些积极向上、身心健康、心胸宽阔、乐观、有理想、有抱负的少年代表。

怎样体现“阳光”二字？应结合自身情况，让具体的行为来印证。

【思路】

思路一：记叙成长经历，展现“阳光少年”风采。

和同龄人相比，“我”不仅个头偏矮，而且对问题的反应能力也显得迟钝些，但“我”从不因此而自卑，“我”认为与生俱来的天赋固然十分难得，而后天的勤奋努力更为重要。因此，“我”在校严格要求自己，不仅严守纪律、尊敬师长、团结同学，而且学习勤奋，课堂上认真听讲，本着笨鸟先飞的想法，每次“我”总是积极思考老师提出的问题，争先发言，尽管因此遭到一些同学给予的“爱出风头”的抨击，“我”依然坚持做下去。为了提高成绩，有时老师没有布置的习题，“我”也坚持做。不懂的就和爸爸妈妈探讨，查找有关的资料。除此之外，“我”还利用课余时间报了美术班，并坚持体育锻炼。每次考试成绩公布下来，“我”就进行反思，查漏补缺。“我”希望自己不断努力进取、和更多的同学一起为集体、为社会争做更多有意义的事，不断充实自己，提升自己，让自己变成一个全面发展，品德优秀的阳光少年。

思路二、组合几个方面，凸显“阳光少年”自信。

“我”庆幸自己是一个阳光少年，每天清晨，阳光都会把“我”叫醒，让“我”开始崭新的一天；每当傍晚，阳光又会轻轻地抚摸我，让“我”进入梦乡。“我”的一天都充满阳光：当“我”驰骋在操场上为班级拼搏，挥洒汗水时，“我”的健康是阳光的；当“我”拾金不昧，争做好事时，“我”的品德是阳光的；当“我”和同学团结友爱，互相帮助时，“我”的友谊是阳光的；当“我”不偏激、不狭隘、不嫉妒、不暴躁、不孤僻、不自卑时，“我”的心灵是阳光的；当“我”在课堂上专心听老师讲课、积极思考老师提出的问题，不懂就问，虚心向老师和同学们请教时，“我”的学习是阳光的。“我”是阳光少年，“我”拥有太阳的热情、勇敢和执着，“我”珍惜现在这真实的“我”，“我”也在为自己创造更美好的明天。

【支招】

一、采用第一人称，直接表达。

作为一种表达方式，第一人称所叙述的一般来说都应是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情，正因为如此，采用第一人称进行叙述往往能使读者产生一种真实、亲切的感觉；同时采用第一人称进行叙述，也便于写作者直接表达自己的思想感情。“我”作为一个阳光少年在遭遇困难与挫折时的心理变化及心理感受等，只有通过第一人称的叙述和描写，才能直接地惟妙惟肖地表现出来，也才能给人以真实生动之感。比如写“我”因为生病导致成绩迅速下降，在一次班级数学测试时，一向数学成绩名列前茅的“我”，一下子滑到了倒数。老师公布成绩之后，班里所有同学都将目光投向了“我”。这时，可以写道：“我觉得同学们向我投来的这一束束目光里，分明带着丝丝暖意，给我以信心和力量，我只有振作起来，努力拼搏，迎头赶上，才能不负众望。”这一束束目光，让心理灰暗的同学感受到的或许是讥讽和轻蔑，但由于“我”是一名阳光少年，所以才会有如此阳光的心态。

二、借用映衬手法，对比表达。

要表现“我”“阳光”的一面，可运用映衬的手法，将“我”置于不同的环境和不同的人群之中加以突出表现，可以收到更好的效果。比如记叙一次远足活动，把“我”置于和其他同学的对比中，以一些同学因畏惧天热路远，背着老师偷偷搭乘公交车到达目的地的做法，映衬“我” 顶着烈日，汗湿衣衫，坚持一步一步走到目的地，形成鲜明的对比，从而将“我”诚实、不畏艰苦的一面真实地表现了出来。再如通过一次上学路上突遇大雨，我不顾浑身被雨浇透，终于在上课之前赶到学校的情景，借雨势的衬托，将“我”的坚强勇敢、遵纪守时的阳光一面凸显了出来。

【示范】

我是一个阳光少年

如果说生命是一条河流，那么有阳光的岁月就是其中最晶莹、最灿烂的浪花；如果说生命一列疾驰的快车，那么有阳光的岁月就是窗外变化无穷的美丽风景。要问我世界上最美好的东西是什么，我会说：“那是阳光！”在阳光灿烂的日子里，我愿意让它浸入我的每一个细胞，感受它，欣赏它。人们常常会把阳光一词与少年联系在一起，称之为——阳光少年。我很庆幸我自己是一个阳光少年，以为我像阳光，找出了自己美丽的彩虹！

其实我说自己是一个阳光少年，并不是想过多的去宣传我自己，但是我要说：身为班干部，我很努力地去做好我的本职工作，也很努力地去学习；身为家庭里的一位成员，我尽到了女儿应尽的责任，也遵守了一个14岁孩子必备的生活习惯。在学习上，我努力，刻苦，成绩总是非常优异，我知道学习是给自己学的。只有学习好，家长才会满意，这是对家长的最好的报答。

在学校里，我是我们班的升旗仪式的主持人。经常代表班级参加学校组织的演讲比赛，而且取得了优异的成绩。我很感谢学校、感谢老师们给了我许多展示我自己的机会，这些都给了我自信，使我变得更加阳光。

每天早上起来，我都会说：“做个阳光少年真好！”心里感觉美滋滋的。我的一天充满阳光，我的一天充满色彩。那是因为，我是阳光少年，我奔放，我轻松，我简单，我诚朴，我有梦想、理想。我珍惜现在这真实的我，我也在为自己创造更美好的明天。也许以后当我回想往事时，我会说：“看，太阳在朝我微笑，因为我永远是一个充满阳光的'少年’。”

既然是花，我就要开放；既然是树，我就要长成栋梁；既然是一名阳光少年，我就要成为最出色、最优秀的阳光少年！

 [评语]

开头先用两个“如果”，以假设的方式，把“有阳光的岁月”比作生命河流中“最晶莹、最灿烂的浪花”， 生命快车窗外 “变化无穷的美丽风景”，在此基础上引出“我”的世界上最美好的东西——阳光。最后才扣题表明“我很庆幸我自己是一个阳光少年”，如此层层铺垫引出主题的写法，更具有诱人的魅力。

小作者在表现“我”“阳光”的一面时，以记叙、描写为主要表达方式，辅以议论和抒情，多种表达方式的综合运用，把“我”这个阳光少年表现得的确很阳光，让人佩服。

我是一个阳光少年

我是一个阳光少年，在我的身上有以下一些闪光点，你可别小觑哦。

在家里，我不仅懂事听话，而且自强自立。记得从我懂事起，妈妈就常常告诉我——在这个世界上你是独一无二的，没有人长得和你一模一样，相信自己，你一定能行，你最棒！也许是在妈妈的教导下，使我不能像其它孩子那样享受到“一千个用心，一万个在意”的待遇。所以我从小就很懂事听话、自强自立，从不依赖爸爸妈妈。因为爸爸长期在外工作，妈妈又很忙。也就是这样，我经常告诉自己：我已不再是一棵小草，我将变成一棵苍天大树；我已不再是一只整天依偎在妈妈怀抱里的小鸟，我将变成一只翱翔于天空中的苍鹰！每逢双休日，我尽可能不闲着，先做好老师布置的家庭作业，而后打扫一下自己的小卧室，再去帮妈妈做一些力所能及的家务。我不愿像其他的一些同学那样，什么事也不帮爸爸妈妈做，双休日只管自己一个人懒洋洋地坐在电视或电脑前打发时间。

在学校和社会上，我总是以助人为乐。无论什么情况下，我都不会认为帮助别人是给自己带来麻烦。别人遇到困难，我会给予力所能及的帮助；别人问我问题，我会尽力去帮助别人解决，但不会随便去给别人答案。我认为在给别人讲解问题的同时也是对自己所掌握知识的再次巩固。

无论在家里，还是在学校，我都喜欢读书。晚上，作业写完了，坐下来，读读书，这是一种享受。不一定要读非常深奥的书。放学时，我喜欢拿一本漫画书，对我来说没有什么比这更能释放压力了。读漫画书也并不一定像大人所想的那样。我个人认为读一读漫画书还可以发挥我们的想象力。

我是一个阳光少年，热情开朗，聪明活泼。我不仅热爱学习和生活，而且对未来有着远大理想。

[评语]

这篇作文开门见山，直接点题，直陈“我”身上“有以下一些闪光点”，以便引出下文对“我”身上的一些闪光点的具体介绍。“在家里，我不仅懂事听话，而且自强自立。”“在学校和社会上，我总是以助人为乐。”“无论在家里，还是在学校，我都喜欢读书。”从这些段前的中心句中，可见其清楚的条理。在内容的表述上，不仅详实具体，而且详略得当。小作者将叙述的重点放在家庭教育和环境的影响上，“从我懂事起，妈妈就常常告诉我”“爸爸长期在外工作，妈妈又很忙”“也就是这样，我经常告诉自己”等，表明“我”之所以成长为一名阳光少年与父母的教育和影响有着密切的关系。结尾概括上文，点题并呼应开头，同时深化中心。