班主任与导师制融合的学习心得

在今天上午的教师培训中，霍校长的讲座就像是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。霍校长毫无保留地把他自在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。我聆听了霍校长的讲座之后，让我获益良多 。

通过聆听霍校长的讲座让我明白了德育导师制的重要性、了解了更多的关于德育导师制管理模式的实施方法。其中，霍校长讲到德育导师制与班主任的关系时，让我想起在过去的教育教学过程中，一些非常优秀的班集体往往是离不开班主任与科任老师的互相配合，互相理解，共同努力的结果。因此，在班级管理过程中，科任老师要积极地配合班主任的德育工作，同时，班主任也要支持科任老师对班级的管理工作，两者要互相帮助，互相沟通，共同寻找更好的管理班级的好方法。

另外，霍校长通过几个真实的案例分析来告诉我们：“导师应该如何开展问题学生的德育工作”。在平时的教育工作中，老师要善于发现学生的行为特点，当发现学生的特殊情况时要及时地寻找恰当的解决方法进行处理，让问题学生尽快地走出困境。与此同时，通过聆听霍校长的讲座让我更加明确了“善于发现并挖掘学生的亮点来引导学生积极主动学习这一个方法是正确的”。因为我始终坚信教育的目的就是发现、发展学生的智能强项，扬长补短，即以学生的强项为依托，用强项带动弱项，使之得到更好的发展。