我 陪 你 长 大
1月8日，《我陪你长大》上清家教系列微课第12讲发布。“我陪你长大”每周微课是松滋市实验小学家校共育中心成立暨“新父母学校实践研究”课题开题背景下创办的首档家教育儿有声栏目，是“上清新父母学校”系列课程之一，该课程结合学生年段特点，运用身边的教育案例，指导和帮助家长提升自身的素质和修养，提升家长的育儿水平，营造良好的教育环境，形成教育合力，亲师共育，成就完美教育。第12讲以“与孩子在冲突中共同成长”为主题，由市实验小学黎小艳老师主讲。下面，编发一组家长们观后感言，与各位家长分享。
市实验小学六（1）班 黄悦欣家长：
有幸聆听到班主任黎小艳老师在市实验小学家校共育课堂带来的主题：“与孩子在冲突中共同成长”。感谢黎老师的分享，教育合力，亲师共育，成就完美教育。在妈妈眼里，孩子没有年龄的界限值，习惯了付出和指挥。不能接受孩子在慢慢独立，不再依赖于我的现状。打着爱的旗帜，行使着包办的权利，忽略了你早已是一个拥有独立想法和自己观念激情飞扬的少年。青春期是一个人个性意识，独立意识和成人意识形成的关键时期。妈妈应该蹲下来和你平等的对话，好好的沟通，理解你的想法和行为，尊重你，让我们一起正确迎接属于你这个成长阶段特有的独立性和批判性思维，分清场合和措辞，对事不对人，给你平等的发言权，不随意指责和草率评论。感谢黎老师的分享，感恩遇见。在宝贝们的成长人生旅途，携手家长，丰富了孩子们的心灵，为家长们面对孩子们所谓的叛逆点燃了希望的光芒。
市实验小学六（1）班李瑞泽家长：
作为家长的我，更清楚的认识到培养孩子，教育孩子是个漫长而又要自己不断学习提升的过程，言传身教更为重要！孩子不断的在成长，从牙牙学语到懵懂少年再到青春叛逆期，每时每刻都在对大自然以及身边的人事物感到好奇，想要去探索，去找到答案！幼小时，当孩子问及什么时，父母在已知的范围内还能够回答及引导，慢慢的，随着孩子心智的成熟，他想要探寻的可能从父母身上就得不到答案，他就会用自己的方法去寻求答案（甚至是家长都不理解的方式），这时候父母也需要快速的成长和学习，虽是父母，也即是亦师亦友，要站在孩子的角度去思考，走进孩子的内心世界，让孩子觉得你特别的理解他，认可他，懂他！淳淳善诱的正确引导他人生观，价值观！我认为养育孩子，其实就是自己又一次的成长！让我们携起手来，带着一颗欣喜的心陪着孩子长大，感谢所有的老师辛勤付出，燃烧自己，照亮别人，感恩有你们！
市实验小学六（1）班 张笑家长：
听完黎老师的分享，我才晓得我与笑笑平时的摩擦是我们这个年龄孩子的通病，我一直想着她是个孩子，却忽视了她早有了独立思考的能力，对事物也有了自己明确的看法，而我却还在强迫她按照自己的意愿做事，这样不但不得法，还造成了她的逆反心理。从老师分享的奇奇追星放学后看电影，创创在自己的房间关门与同学微信聊天，以及奇奇参加同学的生日聚会的打扮的案例中，感知到若遇到分歧时，我首先应站在笑笑的立场，耐心倾听，了解她的需求，尊重并给予她足够的理解，然后真诚说出自己的看法，不再粗暴的一口回绝。作为父母，我们并不是希望将来在孩子身上得到什么回报，但我们都很清楚教育好自己的孩子，等于投资自己后半生的幸福，这是一项永不退休的事业，感谢黎老师每次在我和笑笑发生矛盾时耐心的倾听并给出意见和方法，我为身在六（1）班感到荣幸，为拥有这样的老师感到幸福，最后让我们一起迎接孩子的成长，迎接一个健康，快乐，幸福的孩子！
市实验小学六（1）班 钟怀萱家长：
今天，看了黎小艳老师主播的《与孩子在冲突中共同成长》微视频，感触颇多。作为常年在外，与孩子聚少离多的父亲，心中一直愧疚：不能陪伴我的孩子。回家时非常珍惜与孩子在一起的时光，在外时几乎每天与孩子们视频。满脑子里都是与孩子们在一起时的甜蜜，哪舍得冲突。即使如此，当然也有小冲突。比如我希望孩子多运动锻炼，而小孩有点宅。再比如姐姐与妹妹因为吃零食、玩具争吵，直至哭泣又生气、发脾气。我与孩子妈开导她们，虽然以后又反复，但化解还是有效的。记得我对孩子说过，计划至少每年外出旅游一次，也是亲情培养。记得海边旅游，对着大海，我与两个女儿拉勾许诺：做一辈子的好朋友。我一直平等的心态对待她们，充分尊重她们。尤其是女孩的尊严，更需要小心翼翼地维护，关系到她们健全而独立的人格成长。我希望她们长大是自信、独立、坚强、有方法的女性，不软弱也不女权。第一步，从小平等对待她们。尤其是，姐姐十一、二岁了，越来越有思想了。她有点安静，我反而有时故意惹她与我冲突，在冲突中成长嘛。与我辩解，锻炼口才、思维嘛。中国人缺乏在冲突对抗中解决问题，习惯迂回避让，问题规避依然在。趁问题不大时，边冲突边解决。不过次数多了，她发觉了也懒得理我了。看来是该换招了，笑。其次，不要太宅、运动起来。每次姐姐不愿出门，我都会举例：外面美好的地方、与家人一块运动等等。不情愿出门，路上没走几步喊回家，当时听了心里其实也不高兴，但我知道她真正在外面玩也很开心，所以我当没听见，只管往目的地走。其实是小孩不想改变环境，更要多外出走动，勇敢走出舒适圈。而与妹妹争零食、玩具，却是多些宽容。今天，我写这些何尝不是希望姐姐多看看，或许文字比语言更触动人心，换种媒介更深刻，她更理解我的一番心意。亲子、家人的相处，也需要家庭成员、大家庭的和睦氛围。感恩我们的大家庭，大家相处融洽，为孩子们成长提供了一个好的环境，我们夫妻关系稳定、信任有加。言传身教，这本身就是对孩子们身心健康成长起到最大的作用。
市实验小学六（1）班周卓尔家长：
感谢市实验小学开办的“我陪你长大”家校共育课堂，聆听了班主任黎小艳老师的《与孩子在冲突中共同成长》，让我受益匪浅，我开始反思自己与孩子的关系，思考我与孩子间冲突的来源，以及之后自己教育的方向。我与孩子间的冲突究竟来自于什么？仔细思索无外乎三件。与日常学习生活相关的事件。与个人意愿相关的事件。与道德和法律相关的事件。而这三件事中我与孩子冲突最多的便是有关个人意愿的事情。细细想来，根本原因就是孩子早已长大，她早已拥有独立自主的人格，有了自己的思想。而她的思想与我的思想的差异便是我们发生冲突的根源。思想的差异，青春期孩子情绪多变，自主性、归属感和胜任感三种心理需求凸显。而家长有控制欲望，失去控制就容易心态失衡。遇到问题急于就事论事，忽略情感交流。这样想来，冲突似乎不是一件坏事，而是孩子成长的一环，是她迈向独立自主的第一步。首先，把这个冲突看成一次你更深入了解孩子的机会，一次思考和成长的机会。问问孩子，她是怎么想的，她希望我怎么做？交流的时候，调整心态，把命令的口气变成商量，一旦“控制欲”彰显明显，孩子的敌对情绪马上就会浮现。所以，先端正态度，纯交流和深入了解，没有控制和要求。接着，理解孩子的想法和感受。彼此说出想法和感受之后，彼此要互相理解。而迈出这一步的人，应该是我们，而不是孩子。用心去体会孩子，发自内心地接纳孩子的想法和感受。只有如此，孩子才会同样站在我们的角度，理解我们的想法和感受。最后，与孩子站在一起，面对问题。当人们被理解之后，心就会变得柔软，之前听不进去的话也都能听到心里去。如果理解这一步做得好，那么最后这一步就会变得顺理成章。这次的课程使我受益良多，我开始思考与孩子间的冲突，解决孩子间的冲突，这都要归功于黎老师这节充满教育意义的示范课，遇见黎老师是孩子们的幸福，家长们的幸运，感恩遇见！
每个孩子都是世界上多姿多彩的花朵。她们在成长的过程中有阳光、有风雨、也会有挫折。当她们的需求和认知的水平不匹配时，也许会做出不适合该年龄特征的一些事情。是孩子不听话吗？是孩子变坏了吗？肯定不是！每个孩子都有最美最真的世界，她们也有向善的心。什么是美丑，什么是对错，孩子们都有一个基本的判断。比如视频中的小孩子准备浓妆艳抹的参加同学的聚会，其实她想打扮的漂亮一点，爱美之心人皆有之嘛。但是对小孩子来说，这样做肯定不合适。其实这个时候孩子也是有需求的：我该怎么做才好呢？视频中的妈妈做的非常好。先肯定了孩子想美美参加活动的想法，再指出了小孩子化妆美的方向，最后一起去完成这个活动，让这个化妆变得更有意义，让孩子更美丽、更自信。我和女儿也有这样的故事。睡觉前，女儿有时候会看看手机刷一刷抖音。我想，这是好事情嘛，通过小手机了解大千世界。可是渐渐地变成侧躺着看手机了。我说不能这么做，眼睛会看坏的。她收起了手机。可在床上翻来覆去地发脾气。这我就发火了，大冷天地把她从被子里拉出来，站在床旁，呵斥着，还差点摔掉手机，然后扬长而去。其实心里还是蛮心疼孩子的，冻坏了怎么办。后来我找机会和女儿交流了一下，说躺着看手机眼睛会变近视你知道吗？她说我知道。我说睡觉前看手机容易引起大脑兴奋，睡不着觉，你知道吗？她说我不知道。我说换个时间看换个地点看好吗？她说好的。其实我们都知道躺着看手机坏眼睛。有的孩子在生长发育的阶段有青春期、叛逆期。在这个阶段，其实孩子是迷茫的。有的模仿大人，像个小大人样，学好则优，学坏则怠：有的常想我从何处来，要到何处去：有的随波逐流，跟着身边的同学一起慢慢成长。所以，孩子在这个阶段需要有很多明确的方向去指引她们的学习和生活。孩子的青春期教育仅靠家长的教育是远远不够的。这个教育需要社会、学校、家庭三方面的共同发力才行。松滋市实验小学在这方面做的非常好。一直以来，实验小学就有专门的心理咨询室，也有专门负责心理辅导的老师，还有通过家委会引起社会和家庭对学生心理变化的辅导学习。学校还多次组织教师编写教材《我陪你长大家校共育系列课程》，有文档的，有视频的。像黎小艳老师的优秀作品是我们实验小学活动的一个缩影。非常庆幸我们的孩子在这样一个温馨的环境中长大。祝愿松滋市实验小学的此项活动越办越好，祝我们的孩子都有一个美丽幸福的未来。
孩子的教育，是一个永恒的话题。我们每一个人都会面临和经历。同时，它也时刻是一个全新的课题。每个孩子，都是一个独一无二的个体，先天因素和后天环境不一，造成了孩子身心差别各异。孩子的教育，岂可千篇一律。身边有着很多非常成功的教育案例，但也从来不缺乏令人头疼和迷茫的教育。作为家长，对于成长变化过程中的孩子，教育的一点一滴，每一次都应是全新的尝试与努力。既有成功的喜悦，也有付出之后的心酸与无奈。今天，学习了松滋市实验小学黎小艳老师的微课《与孩子在冲突中共同成长》，一种强烈的共鸣充斥我的内心，让我久久不能平静。是啊，家长要正确引导和监督孩子明辨是非，规范言行，当然会对孩子产生一种约束或管制。这肯定会和孩子想做的事情产生矛盾，有时发生冲突也在所难免。如何有效规避冲突，让孩子乐意接受家长的教育，我百思不得其解。今天，黎小艳老师站在理论与实践的高度，结合生动鲜活的正反案例，充分论证了化解冲突，为孩子创造一个轻松快乐的成长环境的重要性和必要性，形象直观剖析了冲突产生的原因，提出了符合时代要求和家庭实际的解决方案，让我受益匪浅。我深深地认识到：站在孩子的立场上看问题、和孩子平等对话、教育孩子要讲究方式策略势在必行。以前的付出还远远不够，我们仍需加倍努力持续深入。那么，父母该如何面对亲子冲突，真正贯彻实现黎老师的理念策略，让我们的家庭教育环境更优化？在我们以前的一些做法和尝试的基础上，结合家庭和孩子的各方实际，我思索并努力践行。正视亲子冲突。冲突是孩子独立意识、处事能力增强的一种表现，只有当孩子的心智成长到一定阶段后，才会与父母发生冲突，孩子大都是在冲突中学会遵守规则，学会处理人际关系的。帮助孩子树立规则意识。父母要让孩子知道，有些行为必须是有限制的，有些原则是必须坚持的。耐心倾听，了解孩子的想法。父母要学会倾听孩子的想法，对孩子的需求进行辨别，当孩子的愿望不能满足时，肯定会产生一些消极情绪，父母要对孩子的感受产生共情，并给出解决方案。应对冲突时切忌简单粗暴。父母在处理与孩子的冲突时，要温和而坚定，但不可以简单而粗暴。父母在平时的生活中，要学会正确的处理自己的情绪，既要坚持原则，又要理智地进行处理。总之，通过学习“上清新父母家长学校”系列课程，让我懂得了更多的教育方法，不断提升家庭教育水平。我们要全面学习家庭教育知识，不断更新家庭教育观念，不断提高自身素质，重视以身作则和言传身教，努力拓展家庭教育空间，推动家庭教育和学校教育、社会教育有机融合。
