薛永武:人生理想的现实性与人才开发

我们充分肯定理想的主体性,肯定理想是人对动物性的超越,这种对理想的定位客观上有利于我们认识理想的价值,把握理想在现实人生中的科学定位,促进人才的发展。

一、理想要从现实出发

理想不是空想,也不是幻想,而是一个人经过努力可能实现的愿景。理想是属于此时、此地、此情、此景的,是属于特定现实的主体产生的理想愿景。每个人都应该根据现实条件和事实,具体包括年龄、性别、个性、知识结构、能力结构甚至家庭和经济条件等,通过对现实进行全面的综合分析,把理想与生涯设计有机结合起来,体现个人奋斗与发展规律的有机融合,而不能把理想简单化和随意化,也不能把理想变成个人一厢情愿的审美乌托邦。

个人的理想要从现实出发,组织的愿景也要立足现实,从现实出发,而不能凭长官意志和唯心主义来设置组织的发展目标。1958年“大跃进”时期的经济浮夸风完全背离经济发展规律,一味地超英赶美,号称亩产万斤,结果造成严重的经济损失。其实,1958年的“大跃进”已经在各个领域广泛发动起来,查阅中国知网1958年发表的文章可见,大跃进包括很多方面,其中有公安工作、统计工作、气象科学、思想解放、中医工作、司法工作、工农业生产、人民公社、教育工作、历史教学、小学体育、水利科学、茶叶生产、勘测设计、力学工作、水文工作、政法工作、新民歌大跃进等,可以说是各行各业都在“大跃进”。

在大跃进中竟然有亩产10万多斤的报道。《中国农业科学》杂志报道:“广西僮族自治区环江县红旗人民公社城关大队在9月9日收了一块中稻田,面积1.075亩,共收干谷140217斤4两,折合亩产干谷130434斤10两4钱,创造了全国水稻丰产最高纪录。”(伍肇铨:《环江县红旗人民公社移植中稻亩产突破十三万》,《中国农业科学》1958年第12期)“曾以发射早稻卫星扬名的超美人民公社太安大队(原太安乡)。10月26日又射出了一颗晚稻大'卫星’。由大队长徐春元、副大队长徐银太等八人所培育的1.004亩试验田,共收得干谷162501.3斤,折合亩产161853.12斤。从此,晚稻的单位面积产量又向前跃进了一大步,突破了16万斤大关。”(中共江西省乐平县委员会:《江西乐平县超美人民公社晚稻亩产16万斤的经验》,《华中农业科学》1958年第6期)还有关于小麦放卫星的宏伟理想设计:“小麦是人民最爱吃的粮食,为争取1959年小麦大丰收,把小麦变成全县人民的主要食粮,根据小麦根系发达,植株壮,喜深耕细擦耙的特点,达到水肥充足双保险,增粒密植主茎多,优良品种区域化。狠抓根、棵、穗、粒、除虫防病,力保亩产万斤,元帅升帐,卫星成群上天,在总结1958年小麦丰收经验的基础上,并吸取外地有益经验,制订了本县1959年小麦亩产万斤丰产技术操作规程。”(中共安国县委办公室:《安国县小麦亩产万斤丰产技术操作规程》,《中国农业科学》1958年第13期)以上记载有的是对大跃进“经验”的总结,有的是对大跃进美好愿景的憧憬和希望。但假的就是假的,在历史检验面前,所有的谎言最终都不攻自破,因为这些所谓“理想”并不是真正的理想,而是幻想、空想,甚至是谎言。

1966年“文化大革命”时期,文化革命的理想也不是从当时的中国现实出发做出的科学决策,而是严重违背文化发展的基本规律,不但没有从传统文化的发展中推陈出新,反而基本上从整体上全面否定了传统文化,把几千年来流传下来的仁义礼智信统统视为封建毒素予以清除,即使古代文学的四大名著也未能幸免。可见,我们发展经济和文化革命,都应该从实际出发,把理想建立在坚实的现实基础上,实事求是,具体问题具体分析,这才是马克思主义活的灵魂。

二、现实要趋向于理想

在理想与现实的辩证关系上,一方面,理想应该从现实出发,是建立在现实基础上对未来的美好愿景;另一方面,现实也不能仅仅永远是现实,而是应该与时俱进,今天的理想应该成为明天的现实。由此可见,我们应该追求理想与现实之间彼此互动中的相辅相成,共同发展,在促进人才发展的同时,实现人生的幸福和多种价值。

休谟在《人性论》中对人性、道德等问题进行了深入研究,其中揭示了“是与应该”的矛盾范畴:“在我所遇到的每一个道德学体系中,我一向注意到,作者在一时期中是照平常的推理方式进行的,确定了上帝的存在,或是对人事作了一番议论;可是突然之间,我却大吃一惊地发现,我所遇到的不再是命题中通常的'是’与'不是’等联系词,而是没有一个命题不是由一个'应该’或一个'不应该’联系起来的。这个变化虽是不知不觉的,却是有极其重大的关系的。”(休谟:《人性论》下册,关文运译,商务印书馆1996年版,第509页)实际上,在对待“是与应该”的关系问题上,确实体现了我们对人生和未来的选择,需要引起我们高度重视。

黑格尔曾经深刻地揭示了现实与合理之间的辩证关系。诗人海涅曾经听过黑格尔的课,对于黑格尔“凡是现实的都是合理的”这句话表示疑惑,黑格尔对海涅说:“也可以这么说:凡是合理的必然都是现实的。”(黑格尔:《美学》第三卷下册,朱光潜译,商务印书馆1986年版,第395页)黑格尔这一思想对于我们正确认识现实与理想的辩证关系,非常有启发意义。他说的第一句话“凡是现实的都是合理的”,是指特定社会现实存在的事物都具有存在的现实性,也就是必然性;“凡是合理的必然都是现实的”,是指能够代表事物发展方向的新事物必然转化为新的现实存在。他之所以如此阐述社会发展观,实际上一方面他承认特定现实存在的某种合理性及其必然性,这体现了他实事求是、尊重客观事实的态度;但他辩证法的革命性在于,他还看到新生事物转化为现实的可能性、合理性和必然性,这样他就从历史哲学和社会发展进步的双重高度出发,不仅看到新与旧的历史冲突,看到封建阶级与新兴资产阶级的现实冲突,还高瞻远瞩地看到社会的发展趋势,揭示了社会发展变化中先进一定战胜落后的历史规律。

黑格尔深刻影响了马克思主义的形成。马克思也非常关注社会发展的合理性与现实性的关系,其中对“是与应该”的关系也进行了深入的思考。“'是—应该’问题是马克思哲学发展的基本主题。马克思在这一问题上的独特贡献有三:第一,揭示出社会历史事实本身蕴含着'应该’的维度;第二,将'实践’建构为能是与本应的统一,从而起到沟通事实与应该之鸿沟的作用;第三,从对资本主义的科学认识中生发出资本主义本身的内在批判力。”(高飞:《论马克思对“是—应该”问题的解答》,《长白学刊》2017年第3期)马克思批判了资本主义对人性的异化,揭示了人的全面发展是社会发展的必然趋向。

20世纪80年代,中国哲学界曾经探讨过“应该”与“是”之间的关系问题。“应该”指事物应该发展的趋向;“是”指事实、存在、现实。笔者认为,我们一方面应该从现实出发,提出具有可行性的未来愿景;另一方面,还应该把对理想的吁求转化为自己的现实行动,所谓心动不如行动。这里我们要注意两点:一是一定要正确认识现实,分析可能影响未来发展的诸多主客观因素;二是一定要准确理解和把握“应该”的内涵。笔者认为,“应该”的内涵可以包括三个维度:道德、法律和规律。我们设计和放飞理想时,在认清现实、实事求是的基础上,应该遵循社会公德,遵守各种法律,尊重各种规律。只有这样,我们才能真正把握理想与现实的辩证关系,既要心怀梦想,又要通过努力不断实现自己的梦想。

(0)

相关推荐

  • 写鬼写妖高人一等——蒲松龄笔下的鬼怪狐妖,用孤愤之书寄托理想

    <聊斋志异>(简称<聊斋>,俗名<鬼狐传>)是中国清朝小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集,最早的抄本在清代康熙年间已有流传.书共有短篇小说491篇,它们或者揭露封建统 ...

  • 满载1亿2000万斤小麦,通过索马里海盗区回国。

    满载1亿2000万斤小麦,通过索马里海盗区回国。

  • 【老干部话当年8】刘金廷:举三面红旗 刮五股歪风

    举三面红旗 刮五股歪风 刘金廷 人民公社刚刚建立,大张旗鼓宣传"高举总路线.大跃进.人民公社三面红旗,沿着社会主义大道,向共产主义迈进!"一九五八年五月,中共八大二次全会通过了毛主 ...

  • 可能性和现实性

    必然性通过偶然性为自己开辟道路时,要经历由可能到现实的转化过程.现实性是指包含内在根据的.合乎必然性的存在,是客观事物和现象种种联系的综合.现实性和必然性是密切相关的.只有合乎必然性的东西,才是现实的 ...

  • 历程原创组诗丨童年记事——春草朝露之一

    童年记事 --春草朝露(之一) 文/历程 小序 秋来春草枯,日出朝露晞.世事沧桑,白驹过隙,几十年时间倏忽而逝.回首以往,曾经的稚嫩,柔绿,圆润,光耀,快乐和苦难,都变成了如今梦幻般的记忆.春风又吹, ...

  • 薛永武:培养性开发是人才开发中最复杂最高级的艺术(一)

    开启人才教育的新视野 点击题目下方蓝字关注 薛说人才 在各种资源开发中,人才资源开发是最复杂的,也是最艰难的.十年树木,百年树人.在人才资源开发中,学校的培养性开发又具有特殊的重要地位.高校在培养性开 ...

  • 薛永武:从大人才观看人才开发的新界定

    开启人才教育的新视野 点击题目下方蓝字关注 薛说人才 人才开发是一项伟大的事业,也是最能产生社会价值和经济价值的复杂的系统工程.正因为如此,人才开发才具有相当的难度,因而自古就有"十年树木, ...

  • 薛永武:从大人才观看人才开发的可能性

    开启人才教育的新视野 点击题目下方蓝字关注 薛说人才 人才开发虽然非常复杂,是一项系统工程,但人才开发本身并不神秘,每个人都可以进行自我开发,也可以对他人进行人才开发.大人才观对人才的新界定,恰恰为人 ...

  • 薛永武:从山型人才看人才开发的复合性

    开启人才教育的新视野 点击题目下方蓝字关注 薛说人才 要实施人才开发战略,必须高度重视开发"山型人才".因为在市场经济条件下,产业结构调整的速度不但大大加快了,而且产业结构的内涵也 ...

  • 薛永武:大学习观需要人才开发的自律

    开启人才教育的新视野 点击题目下方蓝字关注 薛说人才 大学习观在理论上是可以理解的,但在实践的操作层面上仍然有不少的困难,这主要表现在个人如何在认识大学习观的基础上,去实践自己的大学习观,这是摆在每一 ...

  • 薛永武:从木桶理论看人才开发

    从人才开发的角度来看,一个人的知识结构和能力结构如果达到了优化组合,那么,就意味着该个体具有很强的综合实力,因而也具有了可持续发展的后劲和活力,即使在特定的创造领域,同样能够取得重要的成就.这是因为一 ...

  • 薛永武:摩西老姆与人才开发

    开启人才教育的新视野 点击题目下方蓝字关注 薛说人才 在人才学的理论研究中,有个著名的"摩西老姆效应".摩西老姆直到晚年才发现自己有惊人的艺术才能,成为美国著名的艺术家,可以说是大 ...

  • 薛永武:父母的言传身教与人才开发

    开启人才教育的新视野 点击题目下方蓝字关注 薛说人才 人才开发是一项综合性的系统工程,涉及个人.家庭.学校和社会的每一个方面,既需要个人能动的自律性开发,又需要家庭.学校和社会的他律性开发,无论中断哪 ...

  • 薛永武:学校教育要树立人才开发的新理念

    开启人才教育的新视野 点击题目下方蓝字关注 薛说人才 在整体性人才资源开发中,家庭教育是培养性开发的第一个环节,而学校教育则是培养性开发的第二个环节.学校教育在人的一生中有着特殊的重要性,自有学校以来 ...