考试稳赢的两个秘诀（二）

考试稳赢的两个秘诀，干脆说出来算了（一）

上次说一，这次说二。上次说覆盖，这次说超越。

在上海开车两年，现在要开到一个小县城去；和在小县城开车十年，现在要开到大上海去，哪个更可怕？

我想大部分人都会认为开到大上海更可怕，哪怕有导航。大上海的路况复杂程度，不是一个只在小县城开车的人所能想象的。这里驾龄并不重要。

那是不是大上海开车的人驾驶技术和能力都特别强呢？未必。是你在什么环境下开车，你就容易拥有和什么环境相匹配的技术和能力。

学习也是这个理：为了应对到一个中等城市开车（如中考和高考）的考核，只在小县城和中等城市训练（只针对考试范围和难度的训练）其实是不够的，到大城市训练一段时间（扩大学习范围和难度），效果会非常明显。

有些人认为，我只要投入足够多的时间，总会学好的。有些时候，增加学习时间未必是最有效的，可能还是提高学习维度更有效。

因为最有效的打击是降维打击。

有些人会说，这不是增加学习负担吗？

学习最大的负担，不是学习更多更深的知识，而是低难度低层次的低效重复！再说一遍，是低难度低层次的低效重复！学生怕的不是知识的加深和扩展，知识本身是有魅力的，学习更多知识的快感，是那些不学习的人难以体会的。一个吃饭的人，怕的不是大餐盛宴，而是一张烂菜叶让你嚼三百遍，还非得让你说它好吃！你想吃点别的吧，还有人逼问和吓唬你：这张菜叶你都消化了吗？100%消化了吗？这张菜叶的营养成分，你都说得出来了吗？菜叶都没有吃好，还想吃别的，好高骛远！基础不牢，以后吃什么都没有用！

拜托，还是让我吃点别的吧！我不要100%消化，我也不要吃盛宴中的每一道菜，我不会认为我有哪一道没有吃或吃得少而吃亏的！但学习上就有，有些人就会认为，一节课如果我有一个二个问题没有懂，那我不吃亏了吗？哈哈

一节课知识点是20，你100%掌握，你是20。

一节课知识点是80，你只掌握了70%，你也有56。

明白这个道理的人，总是比别人更容易学得好。

学生学习的兴趣和热情，就是被低难度低层次的重复，一点一点消耗掉的！长时间的低效重复，无止无休的作业、练习、考试，才是学生学习的真正负担所在！

为什么有些补课没有效果，是因为在同一个层次上重复。这一层次的重复在课堂上已经无数次了，课外再重复一次，有什么效果！一张烂菜叶嚼30遍和50遍，有什么本质差异！

当然，超越的方式和方法也是很多的，随便举一个：

你学一本教材，一般是怎么学的？你会不会想：

1、它的同类教材有哪些？有何差异？

2、为什么要安排这几章内容？甚至可以进一步的想，为什么要有这本教材，我们为什么要学习这门学科？

3、为什么以这种方式编排？还有没有别的更好的方式？

4、如果我来编这个教材，我会怎么编？为了学生更好地学习我编的这套教材，我会做怎样的教材使用说明，我会编怎样的配套练习。

……

当你这么去想问题的时候，你对教材的认知，已经远远超越了别人。

有些人说，加大学习范围和难度，这不是内卷吗？

不是多学一点就是内卷！知识和观念永远是推动社会进步的最大力量。不学习少学习，就不内卷了吗？就今天而言，最大的内卷是只为了考试而学习！只为了升学而学习！

超越教材和考试，是应对考试最好的方式！但这只算是超越的意义之一，还有别的更重要的意义。学习的意义，哪里是一张试卷所能体现的！

谈恋爱，要奔着爱而去，当然其它条件也要考虑；学习要奔着知识而去，当然考试也要面对。一个好的恋爱或婚姻，房子肯定不是第一位的；一个真正好学的孩子，肯定有比考试更重要的东西在他的心头。

学习，是一个生命展开的过程