学校要有自己的办学文化
学校要有自己的办学文化
一所学校有没有文化，就像一个人有没有灵魂一样。文化和灵魂都是看不见的东西，但是他们确确实实在发生重大的作用。我们常说最高层次的学校管理是文化的管理，通过文化让教师形成生命的自觉，是我们校长最期望看到的。这五年办学过程中，我始终注重学校文化的梳理，并且努力让文化走入教师、学生和家长的心中。
土生土长的的办学理念
我发现许多学校为了应付上级布置的任务，从网上东拼西凑出学校的办学理念。当校长了，当我翻开学校的办学规划时，发现原有的办学理念并不具有学校独有的特性。
我们学校有一座百草园，是前前任校长开垦建起来的。他是一名懂中医的校长，通过自己的特长，在园子里种植着上百种草药。我刚来学校时，时常找他一起到百草园，跟随他认识草药。看着他指着这里的每一种植物，都能说出它的名字和药效。我突然意识到，我们身边的每一种植物，哪怕是路边杂草，都具有一定的药效。于是，我就联想到了学生，不管什么样的生，都是可以成为某一方面的人才。
就这么想着、念着，突然有一天，我脑子里蹦出了“百草皆为药，人人可成才”两句话。我把它写下来，越看越觉得自己很了不起，能够想出这么两句话来。这两句话后来就成为我们的办学理念，随着学校知名度的提高，这两句话也逐渐成为学校的独有的文化符号。
如今，有好几个校长都把这句话写在他们的校园里，和我们一样也建了百草园，种植了草药。这样的现象，也算我们校园文化的一种传播力量吧。
让校训发挥它应有的育人功能
随着办学理念的提出，学校更是从百草园入手，开发了中草药课程。作为校长，更是比一般人关注百草园里的草药，每天到学校总是要到园子里看看。看多了，体悟就越多，想法也就越多。
经过不断的梳理和提炼，我想以“像小草一样生长”这句话作为学校校训。于是，在一次“名优校长高级研修班”上，提出了我的想法。没想到，除了一个女同学的认可外，其他同学都不大认同。因为他们觉得我们本身就是乡下学校，又以“小草”作为校训，感觉更加土里土气。大家这么一说，我还真是不敢再提了。
直到第二年，著名学者傅国涌先生在给浙江省苍南县第一实验小学毕业典礼上作《像树一样生长》的主题发言后，我才坚定了自己的想法。于是，通过一封书信的形式，给我们的学生解读我们的校训：像小草一样生长。
像小草一样生长
——给全体同学的一封信
亲爱的同学们：
你们好！
我国著名的文学家鲁迅先生，曾经写过一篇文章《从百草园到三味书屋》，他所写的百草园就是他们家后院的一片菜园。那里，有紫红的桑葚、高大的皂荚树，有弹琴的蟋蟀，有忽然从草间直冲云霄的云雀。鲁迅先生就是在这样的百草园里，拥有了他美好的童年。
我们学校也有一座百草园，这里种植着何首乌、百合、鱼腥草、金银花、板蓝根等上百种中草药。这么多的草药，都是原来的校长陈荣华先生，从其他山上一株一株移栽到这里的。因为种植着上百种中草药，又因为鲁迅先生的“百草园”，所以我们也称之为百草园。
百草，它是所有植物的总称，它可能是高耸入云的参天大树，也可能是长在大树脚下的青草一族，还可能是依附在树干上、石头缝里的苔藓。
百草有它独特的生长方式。不管它们是谁，它们都是那样安安静静地生长着。有的喜欢生在潮湿的环境里，有的则喜欢在干旱环境中；有的喜欢长在几千米海拔的高原上，有的则喜欢待在低海拔的平原里。不管什么样的境遇，它们总是那样的乐观，给人以力量。看吧，墙角数枝梅，凌寒独自开；苔花如米小，也学牡丹开。他们在自己适合的环境里，在时间的陪伴一下，最后都长成它自己本来该有的样子。
这就是百草之精神，也应该是人类之精神。
百草都会遵循时间的规律。他们按照季节时令，繁殖、长芽、开花和结果。看，金银花每年的三月就会开放，而铁皮石斛则在春末夏初才开花，桂花树更是在金秋时节才开出金灿灿、香喷喷的花来。他们中的每一个，都信守对时间的诺言，开花结果。
这就是我们教学楼上挂着的那句话：“和时间做朋友”。我们要相信时间、相信自己。
百草都有自己独特的药效。板蓝根有治感冒之功效，是我们最常见的家庭备用药；鱼腥草有抗菌消炎，被称为“天然抗生素”；我们常吃的萝卜除了清热解毒之外，还有人体所需的大量维生素C，被称为“小人参”，民间还流传“冬吃萝卜夏吃姜，不用医生开药方。”的俗语。
这就是我们学校首先提出的一句话（办学理念）：“百草皆为药，人人可成才。”
同学们，我们每一个同学就像是百草园里的百草一样，都有自己独特的个性，都有自己的成长方式，每一个人都将长成属于自己的样子。
亲爱的同学们，让我们像小草一样生长吧！
向下生根，向上成长！
你们的校长 周国平
二〇一九年五月十九日
这封信之后，我们开展的诸多活动，都会渗透“像小草一样生长”这句话的含义和力量。“六·一”儿童节演出时，刚好遇到下雨，我就问我们的家长，我们的校训是什么？小草怕不怕风雨，家长们异口同声说：“不怕！”我们的孩子也说：“不怕！”
六百多名师生、家长打着雨伞、穿着雨衣，一场两个多小时的演出下来，没有人抱怨、没有人早退。我想这就是校训的力量。
通过几次大型活动下来，我们的校训就深入人心了。
校园十景述说学校精神
经过几次讨论，我们从校训“像小草一样生长”出发，在百草中提炼出了“自由”、“独立”与“合作”的六字学校精神。
我们通过校园十景之“朴树下”来诠释“自由”与“独立”精神。这棵朴树是1994年一粒种子落在石头缝里，然后自己野生成长出来的。在成长的过程中，没有任何人的干涉，几十年后过去成为了校园的一道风景。于是，我们也希望我们的学生，能够在一个相对自由，不被过重的学业压力和应试手段所干涉，让其独立成长。
这样一段文字就成为这个“景点”的解说词，每年开学我们都会举办一次“迎新生游十景”的活动。通过学校十景解说队，对全体学生进行“景观育人”。
另外，“合作”精神如何解读呢？其实很简单，我们领着学生来到百草园，那么多草药，都是通过合作的形式来完成给病人治病的。是的，一张药方就是合作精神的体现。
不仅校园十景来诠释学校精神，我们还在具体的课程中予以落实。学校特有的独轮车课程就是一个很好的例子。因为我们学校的独轮车，没有专业的老师，在开始的学习过程就是学生自主学习，老师只是作为后勤服务与安全保障。结果，一学不得了，学生都很快借助栏杆、同伴，就能够摇摇晃晃地向前骑去。这个过程就是“自由”与“独立”的过程。
到了后来，我们开始学习独轮车表演时，就需要人与人之间大量合作。双人独轮车舞蹈、独轮车接龙、独轮车拉环转圈等各种舞台表演形式，都需要同学们之间的合作。这又是学校精神的完美体现。我们也要求学生在学习独轮车过程中，感受这些精神，写下这些体验。
听孩子们说校徽
最近在设计校徽，几个团队在为我们设计，我们让学生参与讨论。我将设计作品一一给各个班级讨论时，结果发现所有的班级都直接选择了我并不十分认可的校徽。可是，学生说就是这个校徽里的小草设计，就是我们的校训“像小草一样生长”。好吧，既然几乎所有的学生都选择了这个校徽，那我无话可说，听孩子们的。
学校的文化就应该是为学生服务的，哪怕一些是为老师服务的，最终也是为学生服务的。因此我们就听听孩子们的声音，尊重他们的选择。
一所学校的文化，如果做得好真的就能够对人的一生产生影响。我们也期待我们的文化，能够影响到孩子们的成长。