建构与解构

上课时总有这样的学生，他听课的目的就是找茬。

只要你犯了一个错误，哪怕是一个字的读音读得不准，他就好像找到了令他快乐的开关，他会用鄙夷的口气，戏谑地指出你的错误，并做出老师也不过如此的表情。

很多老师面对这样的指责往往会感到尴尬，更有甚者会恼羞成怒。

然而这样的表现恰好满足了学生的期待，他会更加开心地看着你出丑。

那当出现了这样的情况，教师该怎么表现？

我觉得只要出现了这样的情况，教师必须接受你被这样的同学嘲笑的现实，因为你的确犯了错误，一味地掩饰与愤怒只会拉低自己的层次。

因此正确的做法就是简单说一句：

的确，这位同学你说得对，老师犯了一个错误，老师现在改正。

不过除此之外，我还是想对有着找茬爱好的学生说一句：鸡蛋里挑骨头是容易的，但要让你自己创造出一个“蛋”则是困难的。

换句学术一点的话：解构容易，建构艰难。

解构意味着你不需要背负任何压力与责任，你的目的就是指出对方的不足，你的思维是偏向“否定对方”的。

建构则相反，你的思维是偏向“创造”的，无论是向对方传递一个知识点，还是带领团队做一件事，你都需要付出极大的努力，做各种准备，应对未知的一切。

因此，可以说，解构会带来快感，但也会让对方感到满满的丧。

这位同学，希望你不要让“解构思维”占据自己的头脑，否定一切不会让你收获什么，只有建构，才能创造出新的事物，也才能锻炼你的能力。

建构艰难，但要努力做一个喜欢建构的人。