初二两极分化，如何度过成绩下滑高危期？

初二是孩子成绩下滑的高危期！

到了初二下学期，孩子仍不能适应初中学习的这些内容、方法的变化，不仅仅会影响到中考，甚至会让孩子在高中阶段也慢人一步！

引起孩子学习成绩突变的主要原因有以下两点。

深层次思维的缺陷

不少学生在小学时期就已经种下了“初二分化”的种子。

如：学习方式属于死记硬背的、凭“小聪明”但学习习惯不好的、知识面很窄的等等。

这种类型的分化不是“智力分化”，但会造成“智力分化”。不是学生不聪明，而是视野太窄，思考问题的方式和习惯出了问题。

学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。

对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。

初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。

学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。

策略

小学时期，弱化“形象思维”的培养是不可取的，过于强化“抽象思维”往往又不适宜 。

初一、初二，正当时。要注意以下几点：

01 改善学习方式

肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。提出问题，往往是成功的一半。

02 知识面要尽量宽阔

要有大量的课外学习、大量的生活实践作为“背景”。家长要注重孩子的知识积累，为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。

意志力和毅力上的原因

对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。

学生刚进入初二，心理发展不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。

学习具有长期性，需要学生坚持不懈地学习， 但部分学生缺乏起码的意志和毅力，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。

策略

如何培养孩子刻苦、勤奋的优良品格？

01 培养孩子的耐心

培养孩子的耐心，由此锻炼孩子的耐力，这样，孩子学习才能持之以恒。

02 教育孩子有责任感

教育孩子有责任感。

什么时间，做什么事，要有明确目标，今天要做的事，今天完成，不要等明天再做。

03 多给孩子讲名人勤奋学习的故事

给孩子介绍他人刻苦学习的事迹，激发他热爱祖国，从小树立远大理想，增强其学习的毅力，培养其勤奋学习的良好品质。

04 让孩子学会利用时间

时间是由分秒积累而成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。

要培养孩子的惜时意识，只要有了这种意识，孩子自己都会想一些办法把零星的时间利用起来。

勤奋耕耘人生如花开花谢，潮起潮落，有得便有失，有苦也有乐。在学习的过程中难免会枯燥乏味，心浮气躁。

父母一定要做孩子强大的后盾，鼓励孩子养成刻苦、勤奋学习的好习惯。