高中数学没有“万金油”，不同分数段的学生需要“对症下药”【一点资讯】

所谓的数学提分技巧，既不是一步登天的灵丹妙药，也不是一个技巧适用于所有人，不同分数段的考生在复习过程中由于欠缺的方法和薄弱点是不同的，所以需要的学习技巧也不一样，那么不同分数段的同学们应该怎样提高成绩呢？跟着小编一起来看看吧！

不同分数段的同学如何提分

60分以下考生赶紧去背公式

对于做历年试题、模考题能考60分， 目标分数是90分的同学来说，梳理知识点很关键， 因为考60分说明知识点没掌握好。

数学科目中固定的公式其实没有同学们想象得那么多，一口气背下来，做题就会顺利很多。

80-90分奔120 的考生要总结常考题

那些现在能考八九十分，努力要拿下120分的同学，一般缺乏的是知识框架和条理。 考生可把数学大题的每一道题作为一个章节，自己把每章节的知识脉络捋顺。

在这个基础上，再试着总结每道大题常考的几种题型。例如，数列题基本上第一问求通项公式(记住求通项公式常用的几种办法)，第二问求前N项和(通常裂项相消或错位相减)或者数列的证明(包括不等式证明)。

这样做题的时候大部分的内容就都了然于胸了。只要是符合总结的框架套路的题，都是可以直接秒刷的，所花费的时间是用来计算、写字的。能做到这样，120分基本就不在话下了。

其实要拿到120分并不难，只要分配好各种题型的丢分就可以了。选择加填空最多错3个，这个可以通过训练达到，因为大部分的题都是固定的。

一般来说，有集合的题(称之为“简单送分的)、向量的题(送分的)、充分必要条件的题(送分的)、复数的题(送分的)，立体几何三视图还原求体积表面积的题(经过训练就是送分的)，有的省份还有线性规划的题(经过训练也是送分的)。当你总结出题目的出题策略时，答题就变得很简单了。

关于大题方面，基本上三角函数或解三角形、数列、立体几何和概率统计应该是考生努力把分数拿满的题目；至于解析几何，按照套路去写，有的题写着写着就有思路了；导数如果出难题可能会非常难，所以想拿满分也是很困难的。

所以总结下来，小题部分，15分可以丢；大题部分，丢分尽量控制在15分的范围内。

冲刺140 的考生要减少总体失分

分数达到120 的同学，知识框架应该有了，做题的套路也有一些了。

那么怎么提高？可以从上述丢分的地方抢分， 把选择填空的分数拿到，把标准提高到最多错一个；大题部分就在丢分那两道题里再找到提高的空间。

考生要注意，这个时候前4道大题基本是不可再丢分的， 否则就永远陷在120 的循环里出不来，最后都不知道该补哪一块了。

140 奔150的同学要转移复习重心

现在数学140 ，努力奔向150的同学们，只有一个建议——好好学英语、语文或其他科目去吧，你们的提升空间不在数学上。

三种无谓失误要留意

除了以上不同分数段学习建议，考试中也会遇到一些无谓失误，造成丢分，一定要留意。

无谓失误1：计算出错

计算能力是高考数学考查的一项基本能力，但目前反映出来的问题是，很多考生计算能力非常不足。 “在评卷过程中，我们经常看到考生解题的方法和思路都正确，但就是计算出错。很多解答题都是多步计算，中间步骤的计算出错会直接导致后续解答相应出错，造成严重丢分。一句话：不是不会做，而是计算错！”

在这些错误中，最常见的是“代数式的恒等变形(含纯数字运算)”出错，包括整式、分式和二次根式的运算，因式分解等内容；其次是求解方程(组)与不等式(组)计算出错，这是很容易预防的错误。事实上，解方程或方程组时将所求出来的解代入到原方程或方程组进行检验即可发现正确与否，解不等式或不等式组则可以考虑用解集区间端点或一些特殊值进行检验。

无谓失误2：答题不规范

高考数学解答题明确要求考生写出文字说明、证明过程和演算步骤。 考生们必须明白，做一道解答题实际是在写一篇数学作文！必须要把解答的思维过程无声地展示给评卷人员，而不是把一堆数学式子和数学符号写在试卷上即可。很多考生的文字说明词不达意，证明过程条件不明显、推理不到位、演算步骤详略不当、卷面不整洁。有些考生则是文字表述思路不清，令人费解，评卷老师需要猜测其解题意图。

千万不要触碰高考答题要求的“红线”：必须在指定答题区域内书写相应题号的解答。 有些考生将部分解答内容写在指定的区域之外，甚至有一些考生更改答题卡的题号，如在18题答题区域上将“18”涂改成“19”并将19题解答写在这个区域上，这些都会被作零分处理。

无谓失误3：答非所选

填空题同样是考生“无谓失分”较多的。 一些考生做填空题时答非所选，即答题卡所选择的题目与实际做的题目不一致，但评卷时是根据所选题目进行评判的，当然不给分。

无论你的数学是何种水平，在高考答题的时候都应该将准确性放在第一位，不能一味追求速度或技巧。一定要狠抓基础题，先小题后大题，最大限度减少失误，尽可能把会做的题都做对、做完，这才是考好数学的重要法宝。