徒步与做饭
文：林凡钜 林凡钰 聂传安
我也曾经说过：学校或年级举行的活动之后不会要求众娃写文章。原因很简单：活动就是要好好地玩，其间不能带着沉重的写作包袱。
换句话说说是：活动时的尽心尽情就是目的，而不能让活动成为写作的工具。
活动之后有同学愿意写，那自然好。主动倾诉的文章才会带有真情。
去年（说上学期居然很自然地用上“去年”二字，顿感时间流逝之快）十一月下旬，我们去罗浮山下徒步。虽我不提文章之事，但周记里依然有多人记录。
一班林凡钜、林凡钰姐妹各写一文，前后衔接一起，居然还相当的完整！
先看凡钜之文。
只听见走在前面的几位女同学生气地吼着后面的：“走快点，走慢了就打不了卡，打不了卡就完成不了任务，这样就只能吃粗茶淡饭啦！”（凡钜从这里切入，既有气氛，又有悬念）
事情是这样的；今天全年级一起去徒步十公里，前40名的小组有上好的食材做饭吃。（介绍背景）
我们是班里的第二组，有一个组长和一个副组长；组长是一个比较圆润的孩子，而副组长却是一个瘦小的孩子。（“比较圆润”，说得是多么客气啊！这丫头情商高）
刚上路不久，组长对我们说：“你们都要跟好，午饭能否吃饱，就取决于你们了！”先开始我们是小跑的上山，后来为了节省体力，我们放慢了脚步，不久便被身边的美景所吸引。不过美景不长，一会儿我们便见到了遍地都是牛的粪便。几个淘气的男同学说：“嗨！这里有吃的！”我们听了又好笑又恶心，不久后我们便到了第一个打卡点。（一路风景一路味道）
于是我们便继续走，到了第三个打卡点，啊，忽然听到前面的同学纷纷尖叫起来，我上前一看，原来是火鸡！据路边那个工作人员说，当你一个人遇火鸡时，火鸡就会攻击你；若是多人行走便不会。我一笑，原来火鸡也怕人多势众啊！可是因为遇火鸡有人观看有人走，我们的组员差一点就弄分散了。（那一路不断有新奇的东西出现，让同学们兴奋开怀）
最初我们组的同学都走在一起，后来有些走得快，有些同学走得慢，于是走得快的几位女同学便转身冲着后面吼，走得慢的同学就在后面叫。可能是组长有些圆润导致体力不支，一下就被甩在了后面，因此也管不了队伍。（前吼后叫，煞是有趣，还不忘记打趣一下那位组长大人）
就是这样我们的队伍全乱套了。一直走在队伍中间的我终于忍不住了，大声说道：“你们能不能团结一点啊！走在前面的同学能不能等一下走在后面的同学啊！走在后面的同学能不能加快一点脚步啊？我知道大家都想拿到上好的食材，可是越是这样我们就越应该更加团结呀！”组员们似乎被我的话惊到了，不过也像我说的一样改变了原先走路的样子。（关键的时候钜姐出马，自带气场，拨乱反正）
就像《西游记》里一样，我们经过九九八十一难后终于走到了终点，也取得了真经——上好的食材。（终成正果）
凡钜文章主要写徒步过程的情景，辛苦与欢愉同在。
再看凡钰文章。
“哎呦呦，这蛋都弄桌子上了，还能吃吗，还能吃吗？！”（依然是以人物语言开篇。这姐妹俩心有灵犀不成？）
学校组织我们徒步十公里，这是没问题的，毕竟严厉的班主任每天都让我们跑步锻炼身体。可是走完十公里还让我们自己做饭，这就太不厚道了吧！明知道我们不怎么会做饭。（愿意接受十公里，也不愿做饭，可见现在女孩的志向在天下，而不在厨房）
组长端来了一大盆食材，让我们小组自己做饭，只见两个女同学非常积极地要当主厨，组长眉头一皱，就知道肯定没有什么好事。（“肯定没有什么好事”就意味着肯定有好玩的事）
两个主厨端着食材一蹦一跳地走了，好似在玩“过家家”。我们剩余几个都被安排成了“米其林品尝家”。（有人愿意做，有人愿意品尝。各得其乐）
正在我略感无聊时，组长派我去监工。我走到她们跟前时她们刚好在打鸡蛋。打着打着，突然一位厨师就把鸡蛋打到桌子上去了，我正想说“这还能煮来吃吗”，但连嘴都还没张开时，只见另一位厨师就用她那所谓干净的手把鸡蛋弄回了碗，然后和其它鸡蛋搅拌了在一起，还装着什么事都没发生。（好玩好玩）
我立马跑回去对组长说：“不要吃她们的菜，她们的菜有毒！”组长意味深长地笑了笑说：“你可真单纯啊！做饭这种事是让她们开心地玩一玩，你还当真要吃啊！”（怎么觉得这位组长极具江湖气息啊）
不一会她们上了很多菜，果不其然那些菜要么没熟，要么没有味道。我和组长相视一笑，找同学借了点钱去买碗泡面。当开水冲进纸碗时，突然觉得泡面好香啊！而做菜的两位厨师尝了尝自己做的菜，面目狰狞，然后把筷子一扔，也去买了泡面。（很多这个年龄段的孩子都会觉得泡面诱人，痴迷泡面一段时间后，再提泡面都觉得反胃）
真是一个痛苦并快乐的一天！（这一天，走了那么多路，流了那么多汗，但也有无限趣味）
凡钜写走路，凡钰写做饭，合起来恰好地那天两个最主要的活动。
其实所有活动的目的都是为了对身体对心理的多方面锻炼，让孩子的能力有进一步的提升。走路、做饭自不必说，即使是最后的去买泡面，其实也是在锻炼对意外情况的某种应变与选择。
姐妹俩的文章语言质朴，描写细致，富有生活气息，很容易把我们带到那个场景。
妙哉！