我烦你！我恨你！

文：黄宇辰  林泽华  聂传安

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三班黄宇辰有一篇名为《谁之错》的文章，说自己写周记之苦，写记叙文之难。文章如下：

老聂云：周记来源于生活。（其实周记至少源于二：生活与阅读）

我云：最精彩和最无味的周记都来源于生活。（似乎有理……生活也有无味的……）

最无味的周记是记录平淡的生活的；普通的周记全部来源于虚构；精彩的周记来源于虚构的情节和真实的细节；最精彩的周记却仍然来源于平淡的生活，返璞归真了。（循环往复，周记不已。）

写出最无味的周记是生活的错吗？我觉得不是。绝大部分同学每天都是三点一线，甚至两点一线地生活着，真是很乏味！生活就像一个大铁笼子，禁锢住了我的灵魂。题材就那么几种，没有真情实感，老聂嫌你嚼口香糖；包含真情实感呢，写不出来。写不出来是不行的，于是周记本越变越薄，桌边废纸多得像写了几张数学试卷。（三点，甚至两点一线的乏味的生活，让周记内容无味。）

但是，总有人写得好。比如有一位同学写出了一起小小的车祸。车祸嘛，几年才一次，也不是什么好事。可她写得多好！饱含了真情实感。（特例。此处应指李梓侨同学的那篇文章。）

至于我，有题材，也有真情实感。可是它们好像两条平行线，永不相交。要我写记叙文，就像加入了第三条平行线，仍然没有交点。我需要一条不与它们平行的线，比如说议论文，或者夹叙夹议。可中考限定死了：只能记叙文！高分从来都是记叙文。真是叫天天不应，叫地地不灵啊！（此段写自己存在的问题：题材与情感不相交；记叙文与前二者也不相交。不过此处说中考只能写记叙文是不正确的。中考一般除了诗歌不限文体。议论文写好了一样高分。）

这究竟是谁的错？我、生活还是应试教育？（听黄同学语气，似乎他的错是最轻的……）

黄同学虽说周记难，记叙文难，但自己把“二难”真切地写出来，却又是一篇很好的文章！这真可谓“文由心生”啊！

面对烦人的周记，黄同学一顿抱怨，抒发内心的不平，但很理性。而他的哥们林泽华采取的手段就有点恐怖了：那可直接是对老聂下手啊！

林泽华对自己的“罪行”坦白如下：

又到了钟声响起时，我放下手机掏出作业。（注意，是先放下手机再掏出作业。）

吾乃三班熬夜之王，我看前两天的奋斗就差周记了，我在心里诅咒着老聂：哼，又是你！（一个“又”字，心中的怨有多深啊！）

我于是在纸上画了个老聂，使劲地用笔打它、戳它，还边叫着：“让你叫我写周记！让你叫我写周记！”

泽华没有继续写那个“老聂”的下场，估计是遍体鳞伤目不忍睹。烦周记恨老聂到这个程度也没有谁了。不过他把恨的方式、动作、语言却写得简洁生动有力，极有画面感，于是我不得不在班上热烈地表扬他的文字短而传神，充满感情！

烦，不怕；恨，也不怕。

就如黄宇辰、林泽华两家伙把烦与恨写出来，并写得那么漂亮，不就得了？

（这两家伙都爱篮球，于是文中配以篮球巨星科比的图片，希望二人能喜欢。）