“新小教师研修共同体”教研活动

为了改善师生状态、提升课堂效益、改造学校文化，2020年11月26日下午，新寨中心小学全体教师进行了以“新小教师研修共同体”为主题的教研活动。

本活动由破冰行动、头脑风暴、快闪抽奖三个环节组成。

01破冰行动

每一组利用20分钟的时间进行了选组长、起组名、画组徽、定口号……完成了破冰行动。每一组都讲解了团队的创意和愿景。该活动，增进了团队凝聚力，让组员之间的相处更加和谐、更加融洽。

02头脑风暴

第二个环节头脑风暴，由各组长抽取案例，限定15分钟，以小组为单位合作完成解答。各小组成竞相发言，结合教育教学理论和亲身实践进行了案例分析。

接下来，每个小组成员各抒己见，进行了交流汇报。每组的汇报都有理有据、思维缜密、富于创新，思维碰撞产生了智慧的火花。比如，星星点灯组对于案例2的解答——

他们认为班主任的做法是完全错误的。50个深蹲或俯卧撑属于变相体罚学生的行为。针对学生屡教不改的问题，该组是这样想的：在变相体罚的威压之下，班级的纪律好起来了，还经常拿到流动红旗，是暂时的现象，不会维持太久。班主任应该反思班级管理方面是否有问题，若没有问题，再针对学生特点想办法：积分奖励法；因材施教，有的放矢；榜样引导制；根据所犯错误，开主题班会，增强集体荣誉感。

针对学生行为习惯和家校共育问题，“乘风破浪组”给出了这样的诠释：第一，学生是成长中的人，他们是不完美的，但是同时也有巨大的发展潜力。如果在科任老师更好的引导下，他们会发现的更好，和科任老师商量好一起积极地解决问题。第二，从学生方面入手。了解造成这种现象的原因，如果是讨厌科任老师的话，会组织课外活动，和科任老师增进感情，更快地解决问题。如果是学生的学习习惯不好的话，在以后的教学中，会培养学生良好的学习习惯，制定班规班纪。尽快扭转这种现象。第三，多和家长进行沟通。形成好的家校合力。向其他同事学习，积极探讨解决问题的策略。

最后，王晓宇校长对本次活动做了总结，对五个小组的精彩表现给予了高度的评价。班主任工作是挑战性极强的工作，每个人在此项工作中都扮演着多重角色——既是严父、又是慈母，还是知心朋友。从案例解决中，大家都是多种角色的合体。以前大家聆听专家讲座，而这次，我们彼此成为了自己的本土专家，兼具了心理专家的知识、情感专家的洞察和管理专家的智慧。她说今天的教研活动旨为抛砖引玉，却达成了大家所期待的美好愿景——改善师生状态、提升课堂效益、改造学校文化。

03快闪抽奖

经过一番紧张激烈的讨论之后，迎来了最有意思的第三个环节---快闪抽奖，每一位组员都有一次抽奖机会，有人抽到了暖手宝，巧克力、U盘，还有人抽到了感谢抽奖、和最帅男士拥抱······在一片笑声中“新小教师研修共同体”第一期教研活动也圆满落下了帷幕。